二年级下册科学教案-《6.自制指南针》苏教版.doc

课题 自制指南针课 型探究课主备人 学习目标科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2、判断自制磁针的南北极。3、合作设计制作指南针。情感态度价值观培养动手制作的兴趣，激发创造精神。教学补改重点难点重点：磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。难点：判断自制磁针的南北极。教法学法自主探究法教学资源为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。学生自己也可以准备一些材料。教学流程设计意图 视频引入： 在上课之前给大家带来一段视频 ，这是我国自主研发的北斗导航系统。他在2000年建成的北斗一号系统为国内提供服务，2012年建成的北斗二号系统将为亚太地区服务，2020年建成的北斗三号系统将服务于全球。那么在以前没有卫星导航之前人们是靠什么确定方向的呢（预设指南针） ，你知道指南针是哪个国家发明的吗（中国）身为中国人我感到骄傲而自豪。关于指南针你了解多少？生自由回到，你想了解关于指南针更多的知识吗？让我们了解更多关于指南针的知识。二、了解指南针的历史： 1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。 2、不错，我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。 （放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识.） 3.播放视频指南针。三、制作简易指南针： 1、制作指南针. （1）钢针磁化，检验其磁性（看能否吸引曲别针）。 （2）学生制作水浮式和悬挂式指南针。 （3） 交流展示自己的指南针。 2、观察教学用的指南针. （1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。） （2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？ （3）、方位盘上的方向是怎么表示的？四、用指南针定方向： 让学生会利用指南针指南北的性质确定方向，知道东、南、西、北、东南、西南、东北和西北八个方向。 五、总结延伸： 1、今天我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？（希望学生能说出人类的伟大；应为劳动人民的创新精神所感动；指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针等。） 2、我们用指南针还能做什么？ 总结：两千年前，我们的祖先发明了指南针，为世界指引了方向，现在我们国家发明的北斗导航系统也将服务于全球，老师希望你们长大以后当科学家，将来为全世界做贡献。激发学生的学习兴趣，增加民族自豪感培养学生的动手能力埋下一颗热爱科学的种子。板书设计： 做一个指南针 把钢针磁化 制作指南针 指南针定方向教学回顾与反思：