三年级上册数学教案-7 多彩的分数条丨苏教版 (3).doc

多彩的“分数条”教学目标：1、 使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1”（抢1）以及从“1”里面逐次拿走表示不同分数的彩条（清0）的活动中，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。2、 使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。3、 使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。教学重、难点：1、 进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。2、 初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。3、 在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样。教学准备：彩条、小正方体教学过程：一、 活动准备1、导入：学习，有时很辛苦，但有时也是有趣的。今天这节数学课我们就来玩一玩，看看我们能玩出什么学问来。板书课题：多彩的“分数条”。2、介绍材料这是我们课前准备的活动材料。这里的每个直条都表示1。（1） 出示长方形直条你是怎样用这个直条表示1/2的？又是怎样表示1/4的？“1”里面有几个1/8？你是怎样想的？ 1/16呢？假如照这样继续折一折，剪一剪，还能得到哪些分数？2）出示标有分数的正方体介绍一下你是怎样给正方体的六个面标分数的？3、设计游戏课前，大家根据这些材料设计了不同的游戏，下面我们来翻游戏牌，看看我们翻到什么游戏。二、游戏活动提问：你想选多少分的游戏？学生随机选分值游戏，选到哪一个，采用预设几。预设一：“大于”吃“小于”1、出示学生课前设计的游戏单，指名读游戏规则。a.双方轮流掷正方体比大小，分数大的一方赢。b.赢的次数多的一方获胜，得到本轮游戏分值。2、同桌比赛3、指名汇报：最后一次你和同桌分别掷了几和几？谁大于（小于）谁？ 板书。预设二：意外中奖师读。预设三：免费口算中奖的这一组同学请起立，恭喜你们获得一组口算题。答对的同学请加分。预设四：“抢1”游戏1、 出示游戏规则指名读游戏规则。(1)双方轮流掷正方体，掷到哪个分数，就把相应分数条铺在“1”的下面，先把“1”正好铺满的获胜，得本轮游戏分值。(2)掷出正方体后，先判断相应分数条能否铺得下，判断正确的，本次掷出结果有效，判断错误的，本次结果无效，换另一方掷。老师再提醒大家一下：a.掷出分数铺不下表示这次掷出的无效，等下次再继续掷，直到正好铺满“1”为止。b.强调：“正好”不多不少2、大组PK下面我们全班分为两组，这是A组，这是B组，两组进行PK，先请3人上台，一人为大家掷正方体，另两位作为两组代表在黑板上进行演示。你想掷到几？师在分数条后板书：_+_+（ ）=13、 同桌比赛下面我们同桌比赛开始。汇报游戏结果，赢的人加分。汇报：你能根据你的分数条说一个分数算式吗？预设五：等“价”交换1、出示学生课前设计的游戏单a.一方拿一张分数条，另一方用手上其他的分数条凑成大小一样的分数。b.凑对了得1分，得分高的得本轮游戏分值。2、 同桌活动3、 汇报游戏结果，赢的人加分。4、 练习师生活动：师举一张分数条，学生用手上其他的分数条凑大小一样的分数。谁有不同的换法？师板书：1/8=（ ）+（ ） 1/4=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）= 1/2=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=预设六： “清0”游戏1、出示游戏规则指名读游戏规则。a.用两个1/2的彩条把“1”铺满。b.双方轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。c.哪一方先把自己图中的彩条全部拿走即获胜，得本轮游戏分值。2、讨论：如果掷出1/4，怎么拿彩条？3、同桌比赛下面我们同桌比赛开始。4、汇报游戏结果，赢的人加分。预设七：游戏版翻盘刚才我们一块一块的翻游戏板，现在我们把它全部反过来，看看会是什么样，好不好？1234你能用分数分别表示14这四个部分吗？你能计算出1、2两部分之和吗？你能计算出14这四部分之和吗？这个问题留给大家课后思考。三、游戏回顾和反思今天这节课，我们一边玩一边学，玩儿的很开心，还学到了不少知识。可见，学习也是很有趣的，但也少不了大家的刻苦和努力。