六年级下册美术教案-第10课 竹丨浙美版.doc

    竹 一、教学目标 :知识与技能：掌握水墨画竹及简单的竹制工艺品的制作方法，了解传统的竹文化。    过程与方法：  欣赏与竹相关的名作、竹制工艺品，探索竹文化，在临摹、制作与竹相关的作品中感 受竹文化的魅力。 情感态度价值观：领会传统文化中将植物人格化的内涵，激发热爱民族文化的情感。 二、教材分析     1教材编写思路。 竹是中国传统文化中优秀品格的象征之一，在中国人的心目中有很高的地位，它与松、梅一起被称为“岁寒三友”，又与兰花、菊花、梅花一起被称作“四君子”，象征着高洁、虚心、坚韧等品格，历来为人们所喜爱。墨竹更成为花鸟画的基础画种之一，中国画画家几乎都会画竹子，苏东坡有诗云：  “宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”这诗句充分表达了中国人的爱竹情趣和爱竹心态。本课属于“综合·探索”学习领域的课程，课本通过对北宋文同的墨竹图、清代郑板桥的兰石图及现代石增泉的中国精神等作品的欣赏，使学生了解竹子是中国文人画家借画言志的重要表现题材。学生从竹子的图片、描写竹的摩崖石刻及竹的画法示意图中了解竹子的品种及结构，自主探究有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，了解竹子的象征意义和水墨竹子的画法，掌握竹的形态、构图要点、疏密 关系等要素。课本还选取了竹皮的制作过程、民间艺人编织竹制品的图片以及竹制生活用品和竹制工艺品，引导学生贴近生活、观察生活，去发现欣赏生活中的美，培养审美能力，激发动手制作的欲望，在学习过程中，体验人与人、人与自然的交流，感受愉快、美好的情绪。     2重点、难点。     重点：了解传统的竹文化，认识竹所具有的优秀品格。 难点：在用水墨的方式表现竹时，能较好地掌握画墨竹时用笔用墨的方法，能合理利用技法制作竹子工艺品。三、教学课时1课时 四、教学设计     第一课时 课前准备 （学生）毛笔、墨、宣纸、水、临摹范本等与画墨竹相关的材料。     （教师）毛笔、墨、宣纸、水、临摹范本等与画墨竹相关的材料。 教学过程 一、故事导人（任务1：竹子精神）。 1、从前有一个国家叫做奇思妙想国，由于这个国家的国民不喜欢思考，导致这个国家没有国王，今天国民给我们设置了五个任务，若完成了这五个任务，我们将挑选最优秀的一位同学登上国王的王位成为国王，下面就让老师带领同学们一起向奇思妙想国出发吧！首先我们来到国家的城门前，我们却进不去，看，第一个任务出来了，找同学读一读任务卡的内容。    （1）任务卡一：如果让你选择成为一种植物，你会选择什么？为什么？  （2）揭题：根据学生回答引出竹子。教师：  “老师也想-为竹子，想知道为什么吗？那就让我们来好好了解一下竹子吧。      （3）板书课题：竹。     2、举行“咏竹大会”，让学生说说关于竹子的诗句、词语及故事等。    3、 引导学生谈论竹子的品格并作一个总结，依次分组板书。     （1）、竹子具有高风亮节、刚直不阿，有节气，有骨气，虚心豁达的精神。 （2）、竹子为人类勇于破身的精神。 （3）、学习竹子在敌人或困难时决不动摇的高尚品格 (4)、竹子在敌人面前 “玉可碎而不改其白， 竹可焚而不毁其节” 宁死不屈的精神。二、 快乐探究（任务2：竹子的种类）。 （ 任务一已经成功的完成了，此时我们来到城门前，看到了古老的城墙，巍峨的 城门，但是我们进不去，看，第二个任务来了。） 1、引导学生学习了解竹子的种类。 2、讲述湘妃竹的故事： 尧舜时代，湖南九嶷山上有九条恶龙作恶，舜帝想要到南方惩治恶龙。舜帝有两个妃子娥皇和女英，在家日夜为他祈祷，早日胜利归来。可是，一年又一年过去了，舜帝依然杳无音信，她们担心了。她们前去寻找。舜攻打恶龙后自己也死去了。娥皇和女英得知实情后，一直哭了九天九夜，也死在了舜帝的旁边。她们的眼泪，洒在了竹子山，便形成湘妃竹三、快乐探究（任务3：竹子的应用）。1、请同学们讲述竹子在生活中有哪些应用？2、苏轼说：食者竹笋，庇者竹瓦，载者竹筏，炊者竹薪，衣者竹衣，书者竹纸，履者竹鞋，乐者竹器，真可谓不可一日无此君。3、可见竹子在生活中应用非常广泛。四、快乐探究（任务4：竹子的画法） 1、引一引。     文人用诗词来歌颂竹子，抒发心志，历代画家们也喜欢表现竹子，这又是为什么呢？ 教师总结：竹子不仅具有优秀品格的寓意，也是中国花鸟画基础练习方法之一，所以中国画画家都会来几笔墨竹。历史上曾出现过很多画竹的名家，引导学生进行欣赏。     2看一看。 老师出示历代墨竹精品，让学生欣赏并谈一谈感受。教师总结并讲解。  3比一比。 以文同墨竹图为切人点，讲讲胸有成竹的故事，强调学生要在生活中注意观察。出示竹叶与柳叶，让学生观察两者之间的区别。    4技法体验。      (1)学一学。  出示真实的竹子，引导学生观察。并以吴镇墨竹图册为例，边示范边讲解竹子的画法。 中锋淡墨画竹竿。（中锋用笔，一波三折篆书法，稳中求圆。）      浓墨中锋画竹节。  （上抱“乙”字，下抱“八”字。）      中锋用笔画竹枝o（用笔参照竹竿，可从不同的方向开始画。）      浓墨中锋画竹叶。（藏锋起笔，速度稍快，有大有小有转折，与柳叶有别。）     (2)教师提示注意的要点：  画多根竹时要注意每根竹子的竹节位置要错落有别。  忌三根竹竿或竹节相交于一点。  画多根竹竿时要注意干湿、浓淡、粗细的变化。     五、快乐练习（任务5：竹子的练习）1、临-临。 发下墨竹范本，学生临摹，并提上诗句。     2、评一评。 让学生根据对竹子品格的理解或喜好，将自己的作品贴到板书中的竹子品格分组上（再次感悟竹子品格，见第2步）并相互点评。    六、快乐分享 （课后拓展）  竹子浑身是宝，它在生活中都有哪些应用，课后请同学们去了解一下。