二年级下册美术教案-第4课象形文字的联想 ｜岭南版(2).doc

象形文字的联想 一、教材分析象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。二、教学目标1、知识与技能感知象形文字。了解象形文字描摹实物的特点。能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。2、过程与方法了解象形文字的描摹实物的特点。在欣赏讨论中，了解文字与画面结合的描摹实物的特点，感受人类想象，创造的能力。在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。3、情感、态度、价值观对象形文字产生兴趣。体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。培养想象、创新能力。三、教学重点和难点1、重点： 感知象形文字。 发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2、难点：能根据象形文字的结构，运用夸张变形和重复的方法装饰成一幅画面。 四、教学方法：游戏法，启发式，谈话法，探究体验比较法，展示法。五、课前准备1、教具：相关课件，象形文字的示范画，板书卡片，记号笔、纺织颜料、衣服。2、学具：收集有关象形文字的资料，纺织颜料、衣服。六、教学过程：教学环节教师的活动学生的活动教学媒体设计意图课堂导入创设情境、激发兴趣：猜一猜影片导入：提问观看的内容？象形文字有什么特点呢？这些象形文字和我们现在的文字一样吗？为什么？小结：原来象形文字有描摹实物的特点。1学生观看影片，并大胆讲述对象形文字特点的看法。2、思考 3、回答出示课件出示课件解决重点：1、采用游戏激趣的教学方式，激发学生学习象形文字的兴趣，从而掌握象形文字的特点。2、通过演示趣味性冲击力极强的视觉形象课件，让学生得到美的熏陶。课堂发展3、揭示课题今天让我们一起发挥想象力和创造力来进行“象形文字的联想”。出示课题板书4、对象形文字“马”字联想，了解象形文字的历史变化。学习“变形夸张”的手法5、学习“重复”的方法，想象象形文字的变化。（师示范）6、欣赏同龄人作品观察·想象：1、讨论用象形文字怎么变化成一幅画。（提示可以用夸张变形、重复等） 2、师生交流。1、学生展示课前准备的资料。2、学生欣赏范画3、讨论4、回答5、学生参与讨论6、学生展开丰富的想象。7、个别回答，教师有针对性指导。8、学生分组讨论。出示课件展示范画解决难点：1、教师边示范边引导学生掌握点线色。2、学生探讨作业的表现方法。能根据不同的方法表现不一样的画面。课堂作业造型·表现：1、在衣服方框内作画。2、选择夸张变形或者是重复等方法。3、蜗牛来给大家记时间，蜗牛停，大家作画时间截止。1、学生发挥想象创作作品。2、各小组将完成的作品展示学生将完成的作品贴在展板上。学生在参与尝试活动中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。欣赏评价欣赏·评价： 1、自评2、生评3、师评1、欣赏各小组展示的作品，交流感受。2、学生充分评议。出示展板通过评价活动提高学生的审美评价能力，分享学习的快乐。拓展延伸知识拓展、总结提炼：在生活中，象形文字还可以美化我们身边哪些物品？老师也找了一些用象形文字美化的生活用品，请欣赏。老师还找了一幅画，谁来猜？总结学生小组，联系生活举例回答。出示课件1、学生感知象形文字与生活中的关系。2、对学生进行爱国主义教育，感受人文艺术的熏陶。3、激发学生将美术兴趣内化为成功的动力。七、板书设计： 象形文字的联想 夸张变形 重复