六年级上册美术教案-第4课线描画中的黑白对比▏人美版.docx

线描画中的黑白对比教学设计【教材依据】 本节教材设计来自于人民美术出版社，本教科书是2011年版的修订本，是依据义务教育美术课程标准（2011年版）进行修订和完善的，这节教学设计选自六年级上册第四课内容线描画中的黑白对比。一、设计思路1、指导思想。本课属于“造型·表现”学习领域，也是本册教材有关线条的系列内容之一。本课的重点一个在线描，一个在对比。学生之前已经接触过线条类的课程，因此对线描并不陌生，但是对于“对比”了解的还不是很多。任何艺术创作都需要对比的形式，线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白，疏密关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙的画面。六年级学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、曲线、折线等线条种类，对线与线之间的疏密、长短、粗细等对比并不陌生，但是学生还是缺乏合理安排画面，掌握黑、白、灰之间微妙层次变化的能力。本节课通过掌握学生已有的知识经验，引导学生循序渐进的掌握知识，开展实践活动，抓住重点解决创作中的实际问题。使学生在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则，感悟黑白对比的美感，打开学生眼界，提升学生审美修养。2、教学目标。知识与技能：学习线描画中的黑白对比知识，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品，感悟黑白对比的美感。过程与方法：感悟线的粗细、长短、聚散等表现方法，并能将对比运用到作品当中，创作一幅具有黑白对比效果的线描作品。情感、态度和价值观：引导学生感受黑白线描对比的美感，产生对传统文化及装饰绘画的热爱，培养学生的美术兴趣。3、教学重点与难点。（1）教学重点：运用点、线、面的疏密组合展示黑白对比的效果。（2）教学难点：深入了解并感悟“对比”的形式美，巧妙的运用线的不同形态，不同组合方式巧妙的创作富有自己个性特点的作品。二、教学准备制作教学课件（包含：蜡染图片、线的不同形态，不同组合方式、课本范例、欣赏作品）、创意课题制作、教师范画、黑色画笔。三、教学过程1、导入谈话：我国有一些少数民族，他们拥有自己独特的风情和传统文化，老师带来了几件少数民族的蜡染布艺，请大家一起欣赏。（课件出示蜡染图片）提问：看了这些蜡染工艺，你们有什么感受？学生：少数民族的人们勤劳朴实，他们具有创造力、想象力，他们用勤劳的双手制作的蜡染美轮美奂，让人赞叹教师总结：这种蜡染虽然没有丰富的色彩，但是它们线条流畅，变化丰富，同样给我们带来美的感受，表达了劳动人民对生活的热爱之情。导入:为什么少数民族可以创作出这么美的图案，今天我们来学习线描画中的黑白对比板书课题：线描画中的黑白对比2、新授激发学习兴趣课件出示一张真实的蝴蝶，一张黑白线描画蝴蝶。思考：你们更喜欢哪个作品，为什么？学生：喜欢画的蝴蝶，因为线条变化很多，很有意思，现实中的蝴蝶已经见过很多了教师：这幅线描画中有很多变化多样的线条，我们之前已经学习过线条的相关知识了，今天我们就来探究“线条”。来感受线描画中的黑白对比。深入探究教师提问：介绍书中作品门神，在这张线描画中有丰富的线条，请你找一找，并观察它是如何运用黑白对比的？学生：有直线、曲线、交叉线、长线、短线等，这些线条通过组合，疏密变化形成了对比。教师总结：线条是绘画的基本元素，它的变化丰富，通过线条的疏密、长短，粗细，曲直等不同组合方式使画面产生丰富的变化，形成了黑白对比。比如门神的脸部线条较少，突出了脸部的细腻，身上的盔甲线条变化丰富，有疏有密，在画面中产生了明显的黑、白、灰的对比。主动发现，深入分析课件出示书中作品巢中的母子们、热带鱼两幅作品。教师提问1：找一找，这两幅作品中黑白对比在什么地方，带给你什么感受？学生：鸭子的背部和头部黑白对比很强烈，鱼身上的黑、白、灰层次很丰富，还有一些细腻的线条，例如鸭子的巢教师提问2：如果鱼的身上缺少了不同层次的灰，会是什么样？学生：画面不够丰富，缺乏细节的美教师提问3：黑、白、灰在画面中是怎么安排的，欣赏线描作品，找一找这些作品中的黑、白、灰对比，并想一想它们是怎样表现的？（课件出示线描作品）学生：画中深的地方就是黑，浅的地方就是白，中间的颜色就是不同层次的灰。用线的组合表现，有时也可以用点表现。教师小结：黑、白、灰是相对而言的，我们通过线的疏密、粗细等组合形式，点、线、面的不同变化来表现它。3、学生实践教师：这么有趣的表现手法，大家也来尝试一下吧！分小组，体现合作探究学习。提出绘画要求：生活中的小物件都可以表现，花卉、植物、风景、静物、人物都可以是绘画的主题，大家选择自己喜欢的东西，运用线条的黑白对比来表现它吧！教师巡视指导。4、课堂展示 教师提问：你觉得教室里哪幅作品比较吸引你？为什么？ 学生：自由发言。优秀作品欣赏，教师评价。5、课后拓展 欣赏传统线描作品，优秀的现代黑白装饰画作品，拓宽学生视野。6、板书设计 线描画中的黑白对比 疏密、粗细、长短、曲直 点、线、面四、教学反思学生从接触绘画以来，就接触到了线条、线描，所以这一课对他们来说并不陌生。尤其是六年级的学生，已经比较成熟，他们对简单的色彩画已经不感兴趣，他们更想画一些成熟的，有个性的作品，但是“对比”对他们来说接触较少，不够深入，学生能够灵活运用线条并理解线条黑、白、灰的层次关系也不容易。为了让学生更直观的理解，产生学习兴趣，我在课堂中展现了大量优秀作品，还有自己的范画，让学生产生想自己动手绘画的的兴趣。在教学中通过对比，让学生自己发现，感受黑白对比的和谐之美，重点强调线条的表现方法，对此我还进行了简单的示范，通过课堂表现来看，大部分学生掌握的比较好。在本节课课堂时间把握上应该更加精确，在后面学生实践以及课堂展示上显得时间比较紧张。本节课的教学任务已经完成了，但是要想让学生更深入的理解黑、白、灰的层次。以及掌握绘画中的关系，合理安排画面并不是一朝一夕的事情，需要长时间的渗透，练习。作为老师，尤其是美术教学不能只看到眼前的课，更应该在平时的教学中渗透美术知识和原则，使学生在潜移默化当中提高艺术素养。