三年级下册美术教案- 第4课人物与环境 ▏人美版 (36).doc

人物与环境教学设计教材分析：  人物与环境是人美版小学美术三年级下册第四课的内容，本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。但还需要教师一步一步进行引导： 1.想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？ 2.想象环境：根据人物活动想象环境。 3.想象服饰：当人物处于这样环境做着这样的事情时，身上的穿着应该是怎样的？  本课是创新思维训练的一种方式，教师为学生提供部分人物图片，学生根据想象，旋转纸张更改人物位置，然后进行绘画创作的方式，激发学生的创新能力。教学内容： 学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景，创造不同的环境、搭配不同的服饰使画面丰富完整。教学目标：知识与技能目标：了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。方法与过程目标：让学生根据老师提供的人物造型合理地构思她正在做什么？添加与形象相配的环境以及相对应的服饰。情感态度与价值观目标：通过这节课的学习，让学生能运用这种创造性思维到其他方面，激发学生的创造力，丰富自己的生活，同时也能感染到别人。课时：1课时教学重点： 根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境，旋转位置后能产生什么新的联想。教学难点：1、训练学生想象能力。2、人物造型的多角度开发和想象。3、作品要画出新意。教学准备：人物造型图(A4纸)2份、铅笔或水性笔。教学过程：一、激趣导入1.师：同学们，通过画面中的形象你能联想到他们在哪，正在做什么？学生答：2.师：好，同学们都说了自己的想法，那么我们来看看白板上接下来对他们进行的联想。3.师：原来画面的背景不同，人物所从事的活动就不同，表现的主题也就不同。4.师：请看这对伙伴，他们的身体动态有什么特点？请你猜想一下，此刻，他们正在干什么？学生答：5. 师：解释三张图分别在做什么，环境如何搭配得好。6. 师：看一看，给人物动态配合上环境背景后，再添加什么能让画面上的人物与环境更协调呢？学生答：服饰。7. 师：展示刚刚三幅图添加服饰后的模样，画面更贴切和谐了。8. 师：看来画面中人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态想象添画合理的背景环境，还要根据背景环境改变人物的衣着与发饰，这样才能成为和谐完美的整体画面。9师： 在这三个画面中，人物除了衣着、发式的变化还有哪些变化？学生答：位置、方向。10师：展示同个角色三种方位最终能出现怎么样的画面。看来我们根据人物动态构思画面环境时，还可以变换人物的位置与方向进行想象与思考，这样会有更新奇的创意。大胆的想象，新奇的表现，会让人耳目一新。只要你敢于想象，你的画面就会绚丽精彩、创意无限的！11. 师：下面到了练一练的时间，请每个组派一名学生来进行绘画创作，再请多一名学生到讲台幻灯机处进行现场绘画，时间为5分钟。12. 师：讲解5名学生的作品，可进行一些修改，然后展示自己事先画好的三张范画给学生看，讲解自己的创作思路。13. 师：下面到了画一画的时间，组长派发打印好的人物动态，全体学生开始进行创作，老师巡视，适当给予意见，时间为15分钟。14. 师：挑选几张创意好的作品在黑板上粘贴展示，点评。课时小结：同学们，今天我们了解了画面人物与环境的关系，知道了如何添加内容使画面的人物与背景环境更协调，希望大家能把这种创造性思维运用到其他方面，为我们生活添加更多的乐趣。