二年级下册语文教案-商量（作文课）全国通用.doc

课题：商量(作文课)教学目标：让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。教学重难点：明确商量的要求，在实践中学会商量。真正做到语气恰当，内容清楚。教学准备: PPT课件、奖分授课方案（请根据实际需要选取课程）：2小时课程（作文课）教学课时:3课时提前15分钟进教室课前服务：1.与家长进行简洁的介绍，初步与家长建立沟通联系；2.与学生进行简单的对话，了解学生学习作文的兴趣。教学流程： 第一课时：写作指导（60分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）1. 引导学生打开教材p58，并阅读国学名句播放PPT3 独学而无友，则孤陋而寡闻。2. 引导学生诵读名句。3. 引导学生理解国学名句的含义并阅读教材p58中的名句译文。播放PPT4师：相信大家在学习中常会遇到一些难题，这时，你是怎么做的呢？是自己解决还是向同学询问？（学生发言后，老师总结）总结：自己学习，可能会有一些错漏，如果能综合多人的理解就是全面的了。一个人见识有限，很多信息都是通过别人说得到的。4. 引导学生默读国学故事。第二环节：课题分析（25分钟）一、芝麻开门（5分钟）1. 引导学生看故事后回答问题：师：同学们，今天上课之前，我们先来看一个小故事。（ppt显示）播放PPT6（1）同学们为什么不把文具借给贝贝呢？播放PPT7贝贝不讲礼貌，借东西也不商量一下。（2）这个小故事告诉我们什么道理呢？这个故事告诉我们，说话、做事要有礼貌，要学会与别人商量。师：今天，我们也来学习跟“商量”有关的作文吧！2.引导学生打开教材p59，齐声阅读 “芝麻开门”里面的内容后并回答问题。3. 出示板书，并要求学生将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。播放PPT8板书：商量二、魔法小棒（5分钟）1.引导学生明确“商量”的含义。师：什么是商量？在什么情况下要与别人商量呢？播放PPT9商量：人与人之间的沟通交流,交流彼此的想法或意见等。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该学会商量。 2. 引导学生打开教材P60，自己阅读“魔法小棒”的内容。（5分钟快速阅读）3. 引导学生学会与别人商量的技巧。板书：播放PPT10第一，商量时要把自己的想法说清楚，理由要充分。（引导学生看范例）板书：播放PPT11第二，商量的时候要注意语气。（一）有礼貌（二）商量的语气：好吗？可以吗？（引导学生看范例）板书：播放PPT12第三，和对方达成一致的看法。说清楚自己的想法的同时，也要让别人充分发表意见。（引导学生看范例）三、素材引导 1 借书（15分钟）1. 引导学生朗读“借书”的内容，并设想，如果遇到这种情况，该怎么与他人商量。播放PPT132. 引导学生回答以下问题播放PPT14PPT15（1）什么时候与哪位同学借了哪本书？参考答案：上周六，我向班长小语借了海底两万里这本书。（2）什么时候归还这本书？参考答案：今天、明天、放学前（3）为什么这本书还没有看完？参考答案：这几天准备备考、作业比较多、参加书法比赛。（4）准备跟小语说？参考答案：小语，上周六向你借了海底两万里这本书，因为这几天忙着准备今天的期中考试，所以没有看完，书能再借我几天吗？（5）小语会同意你的请求么？为什么？她会怎么说？参考答案：会。可以，这本书等你看完再还给我。 不会。这本书我已经答应今天借给小华了。要不，你今天放学前还给我吧！3. 引导学生将整个故事讲清楚，注意说清楚事情的六要素及人物间的对话。第三环节：范文赏析（30分钟）一、范文赏析（10分钟）1. 引导学生阅读例文二播放PPT17，老师总结行文思路。播放PPT18介绍需要商量这件事的原因。如何进行商量的，用上商量的语气。介绍商量后的结果。二、素材拓展（20分钟）素材2看电视节目1. 引导学生朗读“看电视节目”的内容，并设想，如果遇到这种情况，该怎么与爸爸商量。播放PPT192. 引导学生回答以下问题播放PPT20PPT23（1）你最爱看的电视节目是什么呢？参考答案：智慧树正大综艺脑洞大开艺术创想（2）看到爸爸正在看足球赛，你会怎么跟爸爸商量呢？参考答案：爸爸，我最喜爱的电视节目智慧树要开始了，能让我看一下电视吗？（3）爸爸是个超级球迷，他会将电视让给你么？他会怎么跟你商量呢？（引导学生，在说出自己的想法的同时，也要让别人充分发表自己的意见。）参考答案：这场球赛打得正精彩呢，你先去写会作业，让爸爸先看完吧！ 小学生，应该以学习为主，你完成作业后，电视再给你看。（4）如果你还想坚持自己的想法，你会怎样与爸爸商议？（引导学生，重在讲述节目的优点）参考答案：爸爸，今天智慧树有科学泡泡这个版块，这个版块是为了激发我们强烈的好奇心，培养我们勇于创新、敢于实践的精神，让我们在生活中学会动手动脑、细心观察的好习惯。您不是一直都希望我能养成这些好习惯吗？（5）你的理由这么充足，爸爸会同意你的想法么？他会怎么说？参考答案：会。原来智慧树的节目这么精彩呀，来，爸爸跟你一起看吧！3. 引导学生将整个故事讲清楚，注意说清楚事情的六要素及人物间的对话。4. 引导学生阅读例文一，老师在分析例文思路的同时，让学生划出文章中的好词佳句以备写作时使用。课间休息（5分钟）第二课时：写作指导（55分钟）第四环节：构思图（10分钟）1. 总结写作框架，引导学生将写作框架抄写在“我的笔记”中播放PPT25题目第一，商量时要把自己的想法说清楚，理由要充分。第二，商量的时候要注意语气。（一）有礼貌（二）商量的语气：好吗？可以吗？第三，和对方达成一致的看法。说清楚自己的想法的同时，也要让别人充分发表意见。2. 引导学生归纳写作素材播放PPT26素材：一件与商量事情有关的事、“芝麻开门”中“借书”或“看电视节目”3.引导学生明确文章的题目播放PPT27题目：商量（借书、看电视、买玩具）4. 引导学生使用武器装备中的好词佳句及开头结尾的方式。第五环节：现场写作（40分钟）师：请同学们快速拿出文具，进行写作，时间是40分。在规定时间内完成写作的同学，会得到20分的奖分，加油！播放PPT291.检查文具：笔、纸、橡皮、字典、笔记等。2.写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。3.巡视要求：来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导，特别是拖拉的学生。发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。4.课堂要求：提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字；也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。第六环节：课后工作（5分钟）师：在这节课中，大家学会如何与他人进行商量了吗？接下来，我们来复习一下：播放PPT31A. 要如何与他人商量？B. 你知道哪些商量的语气用语？师：同学们，大家拿出记作业本，把下周的作业记下来吧。播放PPT321. 完成同步训练本周的练习2. 复习本周学习的写作技巧 课程结束下水文：商量乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车。妈妈：为什么呀？乐乐：妈妈，玩滑板车既可以锻炼我的平衡能力，又可以给我生活带来快乐，丰富我的课外生活。妈妈说：说的不错，我觉得滑板车速度很快，会不会不安全？你如果只想着玩，影响学习了怎么办？乐乐：不会的妈妈，请放心，我会在院子里玩，不会在车来车往的马路上玩，不用担心安全。每天我会把作业认真完成，得到您的允许才玩，不会影响学习的。妈妈：好吧，我答应给你买一辆，你可要说到做到喔！商量六一活动“六一儿童节就快到了，你们想干什么呀？”老师问道。“我想去河边钓鱼。”“我想去公园野餐。”“我想在教室里开一个联欢会。”“我想玩游戏。”“我想放一天假，和爸爸妈妈一起出去玩。”同学们七嘴八舌地讨论着。咦，有啦！我举起手，说：“去年，电视上不是有一档很火的节日，叫爸爸去哪儿”说到爸爸去哪儿，教室里炸开了锅，我继续说：“不仅明星可以参加爸爸去哪儿，我们也可以组织呀！因为平时都是妈妈陪我们的多。在儿童节这一天，我们也可以让爸爸带我们玩一天。”顾老师问道：“这样可以吗？”“同意！”大家齐声说道。嘿嘿，商量成功，欧耶！