三年级下册美术教案- 第4课人物与环境 ▏人美版 (23).doc

人物与环境教材分析人物与环境是人美版小学美术三年级下册第四课的内容，本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象。旨在通过人物造型添加不同衣饰和北京，改变人无方向，表现不同的绘画内容，激发学生的创新思维能力，重点培养想象力和表现能力，提高组织画面的能力。这一课画人物不是重点，重点是添加环境，所以动态人物如果能提前就给学生准备好，那对于三年级的孩子来说，就能减少难度，画起来也能节省时间，事半功倍。教学目标了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利用添画、想象激发学生的穿新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。教学重点：利用想象添画，将人物与背景有机结合，呈现有主题且完整的画面。教学难点：人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。教学过程：一、导入1、同学们，老师给你们带来了一位朋友，你们看，这是谁？-出示光头强照片他在做什么呢？学生回答（钓鱼） -那么现在他又在做什么呢？-学生回答（照相）2、 有什么相同？什么不同？-学生回答：地方不同，或者说背景不同。师导入：因为环境不同，所以故事也发生了改变。那么人物与环境究竟有什么关系呢？这节课我们就来学习第四课人物与环境。二探究。（一）动作、服饰1、首先，请看大屏幕。这里有两个人物，他们正面对面伸着手，他们在做什么呢？-生回答。请学生做一做动作，比如投篮、做操、加油、击掌等动作。2、师：我们就联想到这里，现在我们来为这两位同学添画下背景。看神秘的海底世界，精彩的舞林大会和小丑表演，挂衣服。同学们，人物的动作变了吗？-生回答：没有。师：那么什么变了？环境。出示大屏幕。动作相同，环境改变，可以产生更丰富的联想，画出不同的画面。但是我总觉得这几幅作品好像不够完美？你认为呢？问题出现在那里？学生回答：缺少衣服。没错。那我们就试着来分析添画一下吧。3、引导学生分析添加环境。 （1）海底世界 在神秘的海底 你想添画什么？ 学生回答师：联想的不错，那么看一看和你想的一样吗？（2）小丑表演 如果你来扮演小丑，你想添加什么样的服饰？ 学生回答 教师提示小丑的其他特种：鼻子气球等。师：那么看一看有没有是你没有想到的？ 学生回答补充。（3）出示舞林大会、挂衣服师： 这里还有两张作品，这回请你来看一看有什么是你没有想到的？学生回答 添加头发 变成女生。小结:我们在不同的环境中,搭配合理的衣着与发饰,这样整个画面才会更协调。（二）方向3、师：好，学到这里，现在我还要再来挑战一下你们的想象力。敢不敢！出示图片。出示他在-（地方）-（干什么）？学生回答。4、如果这样呢？换方向。学生回答。如果是你呢？你想做什么呢？这个呢？学生回答。他可能在-？师：同学们，这回人物的什么改变了？学生回答。出示图片。人物的方向改变后，联想到的内容更丰富。出示课件欣赏。三、艺术实践。同学们，欣赏了这么多的作品你们是不是有了更多更棒的想法了？那么接下来我们就行动起来。根据教师演示的人物造型（或课本上提供的人物造型），发挥你的想象，在上面添加适当的环境背景，让画面内容更丰富、更有新意。 四、展示评价： 1.展示学生作品评价。 评价标准：（1）人物活动想象丰富。 （2）环境添加适当。 板书： 人物与环境 动作 衣着 方向