北师大 版三年级书法下册《第12课 撇捺组合》教学设计.doc

“撇捺组合”教学设计教学内容： 撇捺组合练习，练字“入、木、分”。教学目标：1、使学生学会书写“入、木、分”，掌握撇捺组合在字的不同位置上的书写方法，要求写得正确美观。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和握笔姿势。教学重难点：重点 掌握“入、木、分”字体的间架结构，撇捺组合在字的不同位置上的书写方法，写得正确美观。难点 培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和握笔姿势。学情分析:我班学生已经利用每天最后一节时间练习了一年书法，有了一定的写字基础，基本笔画写得较好，正在练习间架结构，大部分学生形成了正确的写字姿势和握笔姿势，养成了良好的写字习惯，但也有少部分学生写字姿势不够端正，握笔姿势不准确，坚持不了多长时间就改变了正确姿势，还有一部分学生字的间架结构掌握不好，不会观察，写字不够用心。教学过程：导语：这节是硬笔书法课，我们先来复习一下写字歌，一起背诵一下。学生齐背。一、复习撇捺写法。我们已经学习了撇捺的写法，谁能说说怎样写撇和捺呢？撇应该怎样写呢？（1、向右顿笔，向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。）注意撇的斜度和弯度。撇有几种？有平撇，短撇，斜撇，竖撇。捺应该怎样写呢?（斜冲式入笔，向右下行笔，捺角停顿，迅速向右带笔。）捺分为几种?（平捺、斜捺）写平捺时要注意尾部要略向上翘。请同学们把这一撇一捺练习一遍。二、导入在汉字的基本构件中，撇捺是经常一起出现，它的出现能使字左右平衡，增添韵致。今天，我们就来学习撇捺组合在字的不同的位置上是如何书写的。板书课题：“撇捺组合”。三、学习新知1.老师给大家带来了含有撇捺组合的字，课件出示“入”，我们来观察一下“入”，看看怎样才能写好“入”？ 谁来说说：书写时要注意什么呢？学生回答。课件出示：撇短、捺长，注意斜度和弯度。学生齐读。师范写，学生练写。过渡：是不是所有的撇和捺都像“入”字那样书写呢？2.出示“木”。“木”字中撇和捺又应该怎样写呢？谁来说说，“木”左右对称，（对称美）注意横画要略向上斜，（这样才不呆板）竖画要直，撇与捺的斜度、弯度要适当。课件出示：撇捺横在一起时，要缩横画，舒撇捺。师范写，生练写。过渡：撇捺在字中时要舒展、左右对称，如果作为字头又该怎样写呢？3.出示“分”。观察一下“分”， 写“分”时要注意什么呢？（位居字的上方，撇捺分开写，左低右高，“入”只有两画，撇捺要舒展；分是上下结构，撇捺要短小，但也要写得舒展。）师范写，生练写。课件出示小结： “入”是独体字，只有两画，撇捺要舒展；“分”是上下结构 撇捺要短小；撇捺横在一起时，要缩横画，舒撇捺。4.课件出示评价要求：（1）字有没有写正确？（2）字写得是否整洁？（3）笔画写得好不好？（4）字的间架结构是否合理？（5）整体感觉怎么样？自评：把你认为自己写得好的字下面画上三角形。小组内评价：小组内评出一名写得最好的同学，组长负责给画一个笑脸。展示作品：选2名写得好的同学作品展示，学生评价。5.教师总结：同学们，撇和捺在不同的字里的运笔方法都是一样的，只是大小、长短、要根据字的本身来确定。四、巩固练习：1.“三”书写要点。同学们，“入木分”再添一个什么字就能组成一个成语呢？（三）“三”字，前面我们已经学过，谁来说说书写时要注意什么？（三字三横长短有变化、三横之间距离相等，横画有斜度。2.“入木三分”这个成语还有个典故呢，这个有趣的故事还跟写字有关呢。大家想不想听？课件出示“入木三分”典故。王羲之是我国历史上最有名的书法家，他的书法，可以称得上冠绝古今，他的字秀丽中透着苍劲，柔和中带着刚强。有一次，当时的皇帝要到北郊去祭祀，让王羲之把祝辞写在一块木板上，再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻时非常惊奇，王羲之写的字，笔力竟然渗入木头三分多。他赞叹地说：“右军将军的字，真是入木三分呀！”听了这个故事有什么感受啊？（王曦之的字笔力有力，写字的功夫深）是啊，这都与他平常坚持不懈的刻苦练习是分不开的。王羲之的字那么好，还在坚持刻苦练习，我们是不是也要认真练习呢？请同学们把“入木三分”再写一遍。教师行间巡视，指导。五、总结：同学们：书法是我们中华民族的艺术瑰宝，望大家课后继续徜徉在书法艺术的殿堂里，品味汉字的方正之美。最后送给同学们一句话：写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。学生齐读。