人教版二年级音乐下册 第5单元《唱歌　 时间像小马车》教学设计 (1).doc

时间像小马车教学设计 教学目标： 1用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。 2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。二、教学重难点教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强XX XX|XX XX|X X|X- |的渐弱处理三、教学准备：课件、钢琴、双响筒教学过程：一、 组织教学听音乐进入教室，学生律动二、声音导入师：同学们，你们听，这是什么声音？ 生：表的滴答声。师：对了，你们真聪明，钟表是我们的好朋友，它在日常生活中都起到怎样的作用呢？生：告诉我们时间和叫醒起床等。师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，这首歌的名字叫做时间像小马车三、新授歌曲时间像小马车1、学习重点乐句的节奏师：同学们，你们听一听，这个像什么声音？（敲双响筒）生：马蹄声师：那老师再来敲击，你们仔细听听有没有什么变化呢？ 师：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）  2、讲解渐强、渐弱力度记号。师：在音乐中，用什么符号表示强，哪个符号表示弱？ 师：现在老师告诉大家，声音从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强，声音由大变小用这个符号来表示，它叫做渐弱3、教师范唱。4、哼唱歌曲旋律师：先听听歌曲的旋律，你们听听感受一下，然后我们用“la”进行模唱。5、学唱歌曲师：同学们太聪明了，这么短时间就学会了歌谱，我们赶快把歌词加上小声在下面唱一唱。6、再听歌曲，感受歌曲情绪7、处理歌曲教师重点指导渐强句和渐弱句的演唱。播放两种不同情绪的歌曲，让学生感受不同速度、不同情绪的演唱带来的感觉也是不一样的。三、表现与创造1、老师出示节奏型，学生用自制打击乐器伴奏。2、创编歌词。四、小结师:今天老师带给大家的这首时间像小马车就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.所以我们一定要珍惜时间，做自己时间的小主人哦！让我们一起边唱边跳、快乐地走出教室吧！