四年级上册数学教案 - 4.2买文具(2) 北师大版.doc

第2课时买文具(2)【教学内容】教材第48、49页内容。【教学目标】1在解决实际问题的过程中，使学生认识到引入中括号的必要性。2使学生能够进行简单的整数四则混合运算，并且能够解决一些简单的实际问题。3激发学生的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。【教学重点】正确解答带有中括号的混合运算式题。【教学难点】正确掌握带有中括号混合运算的运算顺序。一、情景导入1复习回忆。(1)在既有加减法，又有乘除法的算式里，先算什么？后算什么？(先算乘除法，后算加减法。)(2)在含有小括号的算式里，先算什么？后算什么？(先算小括号里面的，后算小括号外面的。)2说出下面的算式先算什么，后算什么，再计算。(1)360÷126×52(2)358(1723)×6二、探究新知1试一试。(1)课件出示教材第48页“试一试”：你能添上括号使9÷3×521成立吗？学生在小组内交流方法，师巡视指导。指名汇报自己的解决办法。(2)师根据生答质疑：刚才同学们提出要在算式中加上中括号，这是一个新的符号。有了小括号，为什么还要在算式里添上中括号呢？你能给大家介绍一下这个符号吗？(3)师根据生答小结：中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用“”来表示。因为题中已经有了小括号，如果需要再改变运算顺序，为了和已经使用了的小括号区别开来，就要用中括号。(4)学生在小组内交流：含有中括号的算式，在计算时应该按什么样的顺序进行计算？2归纳概括。通过刚才的计算，我们发现中括号也有改变运算顺序的作用，那么你能不能总结一下四则混合运算的运算顺序呢？生：只有加减或者只有乘除运算时，我们就按照从左往右的顺序进行计算；既有加减又有乘除运算时，我们先算乘除后算加减；如果有括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的。三、巩固练习1教材第49页“练一练”第4题。要求学生先用横线标出运算顺序，再计算。2教材第49页“练一练”第5题。课前让学生准备好学具，每个学生都参与其中。3教材第49页“练一练”第6题。全班齐练，两名学生板演。四、课堂小结今天我们认识了一个新朋友中括号，你能说一说在一个算式里既有小括号，又有中括号的四则混合运算顺序吗？【板书设计】买文具(2)中括号写法：作用：改变运算顺序。9÷3×(52)9÷3×3(先算小括号里面的)9÷9(再算中括号里面的)1(最后算中括号外面的)运算顺序：先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。【教后思考】在这节课中，抓住为什么要用中括号？中括号里的小括号算完后是用中括号还是用小括号？在用脱式计算时需要注意什么？引导学生发现下一步没算到的要注意抄下来。为什么一定要用脱式计算等一系列的问题研究，通过探索，学生完全掌握了中括号的运用方法。