四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色▏人美版 (4).doc

课题：生活中的暖色课型：造型与表现课时：1课时班级：四年级教学目标：认识暖色的色彩特点，能画一幅暖色为主的画。通过观察生活中暖色的景象，了解暖色与大自然和社会生活之间的关系。通过分析画家的暖色调绘画作品，让学生了解知道如何用暖色调作画。通过对暖色的学习体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。学情分析：本课是四年级的教学内容，是在学生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解。通过本课的学习让学生了解生活中的冷色与暖色，初步掌握冷暖色的基本知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。重点难点：重点是让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特点，并能画一幅以暖色为主的画。难点是暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。教学过程：第一学时教学活动活动1【导入】情景导入，初识暖色 1、创造童话故事情景，让学生选择在寒冷的冬天，是睡在冷色调的房间里好，还是暖色的房间里好？（学生：喜欢在暖色的房间里睡觉，因为看起来很热和）2、出示一副描绘秋天的景色的画（1）这幅画儿美吗？你知道这幅画描绘的是什么季节的景色吗？你是怎么判断出来的？（2）这幅画中大面积的出现了哪些颜色？（3）这些色彩给你什么样的感受？师小结：这些颜色给我们温暖的感觉，因此，我们称这些颜色为“暖色”。板书：暖色今天，我们就来学习生活中的暖色。板书课题：2、生活中的暖色活动2【活动】探究活动，研究暖色1、让学生在色相环中找出冷色与暖色吗？2、将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来。3、分析色彩冷暖的相对性。（课件）出示色卡，绿色是暖色吗？（同桌交流）汇报交流结果。师小结：色彩的冷暖不是绝对的，是相对的，是通过比较得出的结论。活动3【活动】欣赏评述，感受暖色1、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到自然界和生活中的暖色呢？（课件）（1）师生欣赏大自然中的暖色，感受暖色的美。（2）生活中暖色调的运用原理：故宫用上红色和黄色来装扮，显得吉祥富贵，这是中国人喜爱的颜色；红色的喜字灯笼和剪纸窗有喜庆，有热情、兴奋、欢乐之感；用暖色调来装扮房间显得热情、温暖和温馨；在经常下雪的北方国家，用暖色调来装饰建筑，显得鲜艳夺目又热情温暖。2、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品红色的房间。（课件）（1）教师简单介绍作者马蒂斯（2）组织讨论A、这幅画表现的是什么内容，用了大量的什么颜色，给你产生什么样的感觉？（分组讨论）B、除了暖色外还出现了什么颜色？暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？（集体交流）3、欣赏小朋友笔下的暖色（1）作品表现了哪些内容？（2）用了什么表现技法？（3）哪些方法值得你学习？活动4【活动】实践活动，运用暖色 1、学生演示着色。(课件)2、教师示范（边画边用问题引导学生向前推进思路）A、看了这么多同学的作品，我也非常想表现一下了。同学们说我都可以用到哪些颜色？B、老师要画一幅瓶花图，应该怎么安排画面啊？3、学生作业：用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画。（欢快的音乐）作业要求：暖色和冷色搭配的比例，构图饱满，色彩鲜明，主题鲜明，画面丰富（4、教师指导教师在学生创作过程中，及时对构图安排上进行辅导。发现比较普遍的问题，就停下来总体指导，发现个别问题就个别辅导。（1）及时纠正学生画幅过小的问题；（2）及时展示表现好的学生作品。活动5【讲授】作业展评，展示暖色1、请同学们把自己的作品拿上来贴在展板上。（1）自评：请同学上台介绍自己的作品，说说你最满意你这幅画的哪个地方吗，说给大家听一听。 （2）他评：你喜欢这个同学的作品吗，为什么？请从画面安排和色彩等方面说一说。你可以让这幅画变得更漂亮一些吗？怎么处理？（3）师评2、拓展欣赏：凡.高的作品。色彩不仅带给我们不同的感受，还能传达创作者强烈的情感。