四年级上册数学导学案-第17讲-文字计算题（含答案）沪教版.docx

学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：授课日期××年××月××日时 间A / B / C / D / E / F段主 题文字计算题教学内容1能用综合算式解答两、三步文字计算题；2能结合树状算图，用逆推的思想探索文字计算题的机构（此环节设计时间在5060分钟）回顾上次课的预习思考内容案例：270除以12加6的和，商是多少？（列综合算式）教法说明：解答文字题和应用题一样，可以采用从条件入手或问题入手这两种方法。方法1：从条件入手根据文字题叙述找到该题的主干（如下图）主干中的“和”指12加上6的和，所以我们用把“和”用“126”替换。根据主干图我们可以看到，要求出最后的“商”，必须先求出“和”，所以在列综合算式的时候要加上括号。方法2：从问题入手先要看问题要求我们求什么，本题是要求商，可以得出最后一步用除法，再由题目可知，求的是270除以和所得的“商”，画出树状图如下：然后根据树状图补充完整： 270÷（126）270÷1815案例2：用文字描述下列算式 （19743684）÷（8438）教法说明：要注意最后一步求的是什么，本题最后一步是求的商，故最后要求的是商是多少？参考答案：1974与3684的和与84与38的差，商是多少？（此环节设计时间在2030分钟）例题1：2337除以21加上36的和，商是多少？教法说明：可以这样思考：最后要求的是商，也就是2337÷“和”，所以要先算出“和”参考答案：2337÷（2136）2337÷5741试一试：（1）12除420的商加上35，和是多少？ （2）4536被63减去36的差除，商是多？参考答案：（1）420÷123570； （2）4536÷（6336）168例题2：120加上30的和除30乘5的积，商是多少？教法说明：寻找关键词，“和”除“积”，就是“积”除以“和”，可以让学生尝试画出树状图再列式计算。参考答案：（30×5）÷（12030）150÷1501试一试：（1）344加上700的和除29与36的积，商是多少？ （2）73的4倍减去136与97的和，差是多少？参考答案：（1）29×36÷（344700）1； （2）73×4（13697）59例题3：找朋友，他们的朋友分别是谁？用线连一连。360÷（202）×5 20除360的商减去2乘5的积，差是多少？360÷（202×5） 360除以20减去2的差，所得的商再乘5，积是多少？360÷202×5 20减去2乘5的积所得的差除360，商是多少？试一试：用下面的卡片编题2个50相加的和除2个10相乘的积100除以商是多少？商是多少？2个50相加的和除以2个10相乘的积参考答案： 10×10÷（5050）100÷1001此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习10分钟互动讲解）。1文字题（要求用列综合算式计算）（1）86减去28再乘18，结果是多少？ （2）14加上5乘40的积，再减去128，差是多少？（3）640被56减去16的差除，商是多少？ （4）2个36的和除2个36的积，商是多少？（5）1812加上2048除以4的商的和除以4，商是多少？ （6） 37与16的差的8倍除以12的商是多少？2连一连，用线把文字和对应的算式连接起来185除以5的商，再乘36与2的积，积是多少？ 185÷5×（362）185除以5的商乘36，再加上2，和是多少？ 185÷5×（362）185减去5乘36的积，所得的差再乘2，积是多少？ 185÷5×（362）（此环节设计时间在510分钟内）让学生回顾本节课所学的重点知识，以学生自我总结为主，学科教师引导为辅，为本次课做一个总结回顾【巩固练习】15400与2840的差被16除，商是多少？21389与1337的和被47与58的积除，商是多少？3501乘32的积减去5600，结果是多少？4用68减去32的差乘9除108的商，积是多少？【预习思考】你能够用简便的方法（巧算）计算下列各题吗？（1）461230694 （2）2586（586447）（3）138×2674×138 （4）8×46×125