三年级下册美术教案-第14课 远古的恐龙｜冀美版（2014秋） (4).doc

远古的恐龙河北省承德市隆化县中关镇中心小学 施立国远古的恐龙本课采用黏土材料塑造恐龙，充分培养学生的观察能力、创造能力、动手能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情和爱护地球母亲的环保意识。远古的动物学生不是很熟悉，这一课对学生来说，充满神秘色彩，学生很喜欢，学生可以如实表现，也可夸张，也可诙谐幽默。教学目标1、知识与能力：了解恐龙的种类、感受远古时代的神秘气息。引导学生抓住恐龙的外形特征，并用多种形式（绘画、剪纸、黏土等）表现恐龙的故事。2、过程与方法：借助多媒体课件，便于学生了解、观察恐龙的种类、外形特点，学生习作。借助实物投影仪展示黏土拈恐龙的全过程，让全班同学看得很清楚。 3、情感与态度：培养学生的观察、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。本课重难点1、重点：仔细观察恐龙的外形特征，用绘画、剪纸、黏土等形式表现恐龙。2、难点：能抓住特征表现恐龙，并有一定的故事内容和情节一、情境导入 检查材料和工具准备课件展示图片，你认识图中的动物吗？你了解多少？学生回答：鳄鱼！问：那么它是鱼类吗？答：不是，（鳄鱼不是鱼，是爬行动物，鳄鱼之名，或是由于其像鱼一样在水中嬉戏，故而得名“鳄鱼”）问：那你知道它属于哪类动物吗？（两栖爬行动物）课件展示，鳄鱼是迄今发现活着的最早和最原始的动物之一。出现于三叠纪和白垩纪的中生代（约两亿年前），性情凶猛的脊椎类爬行动物，它和恐龙是同时代的动物，属肉食性动物。在电视中经常看到各种各样的恐龙，下面让我们一起来认识远古时代的恐龙吧。 板书：远古的恐龙二、欣赏、观察 恐龙是生活在距今大约2.3亿年前地球上的史前爬行动物，我们经常在电视看见的、耳熟能详的恐龙约10多种，你能叫出哪些恐龙的名字？如霸王龙、角龙、剑龙、巨兽龙、棘龙、地震龙等展示课件，看看你能认识多少恐龙？观察各恐龙的形状、颜色、神态、生活环境，霸王龙巨大的嘴内拥有锋利的牙齿，凶猛异常，相比较巨大体型和后肢来说，前肢显得非常细小，只是起到平衡的作用。 三角龙颈部较短，尾也粗短。 角龙类有短而宽的脚，前脚有五指，后脚有四趾，指（趾）末端有蹄状的构造，善奔走。头部也有攻击武器锋利的犄角，角龙科最强的三角龙可以轻松地击败一头成年霸王龙 剑龙最大的特征就是背部有一整排的三角形骨板及尾巴上的四枝尖刺巨兽龙是一个可以用后腿支撑身体行走的大块头甲龙全身披着“铠甲”的恐龙。它们一般有五六米长，后肢比前肢长，身体笨重，只能用四肢在地上缓慢爬行，看上去有点像坦克棘龙背上有一个醒目的标志，那就是如同扇面一样高高竖起的“帆”。四、学生表现恐龙先欣赏一些黏土恐龙的作品，观察都用了哪些方法？颜色的搭配如何？你打算怎么塑造？下面我们用黏土塑造一只你喜爱的恐龙吧，首先要知道黏土的塑造步骤，怎样才能让恐龙站立的更稳点，展示课件，步骤提示1. 塑造大形，根据所做恐龙的特点概括出几部分，a头部b颈部c躯干d四肢e尾部2. 链接各部分，保持站立的姿势，不要倾倒。3. 完善头部形状，刻画出五官。4. 完善颈部、躯干、四肢和尾部形状5. 抓住特点深入塑造，如身上的骨板、尖刺、斑点或铠甲等学生活动，教师巡回指导五、展评作业完成后展示作品，学生互评教师点评有的同学抓住了所塑造恐龙的特点，有的同学增加了自己的情感或愤怒或高兴或惊恐，有的同学用色大胆，有的同学塑造的夸张搞笑，有的同学塑造正在打斗的场面，