三年级下册语文教案 - 23海底世界第一课时 人教部编版.doc

海底世界第一课时教学设计 教学目标： 1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字。 2.正确、流利地朗读课文，知道课文从景色奇异和物产丰富两个方面描写海底世界。 3.理解“窃窃私语”的意思，体会它的表达效果。 教学重点： 学习生字词，了解课文主要内容。 教学难点： 学习第三自然段的写法，复习围绕一个意思写一段话。  教学准备： 课件 教学过程： 一、动画海底小纵队导入。 这部动画片放的是一群海底冒险家，它们有着各自的爱好和特长。它们在巴克队长的带领下向着未知的海域不断探索前进。刚刚播放的就是这部动画片第一集里的片段，说的是呱唧开着突突兔刚刚维修好并加了涡轮装置虎鲨艇在海底试驾。我们看到了海底奇异的景色。那么，真正的海底和动画片里一样色彩斑斓吗？这节课，老师就带着同学们一起走进海底世界，探寻海底奥秘。（板书：海底世界，齐读课题。） 二、探究新知。 因为海底世界这课是与水与海有关的，所以老师给同学们发的课文纸也很特殊，这些文字就像波浪一样排列着。同学们想不想跟着这些文字去探寻海底的奥秘？要想探寻海底的奥秘，首先要把课文读好，下面请同学们带着这些要求自读课文：读准字音，遇到难读的字词、句子多读几遍。一边读一边思考大海深处是怎样的。读完后标出自然段的序号，画出文中的生字新词。 1.检查自学情况。 出示生字：窃 私 警 肌 章 差 胞 藻 达 储 属（差不多） 开火车读翘舌音平舌音差记字（熟字加偏旁：窃，换偏旁：藻、胞） 宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退 铁 出示词语：波涛澎湃 光线 警报 肌肉 章鱼 差异 细胞 海藻 储量 金属 宁静 器官 汪汪 海参 攻击 反推力 迅速 后退  课文第一自然段提出了一个问题：你可知道，大海深处是怎样的吗？读了课文之后，你知道哪一段回答了这个问题吗。最后一段与开头相互呼应。（板书：景色奇异 物产丰富） 2.学生默读第二自然段，思考：这个自然段里什么让你感到海底的奇异？ 学生汇报交流，相机出示重点句子，引导学生读中理解、读中感悟海底景色的奇异，并进行语言文字的训练。     句子一：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 A.这句话点出海底的什么特点？“波涛汹涌”是什么意思？你能用手势来表达一下吗？“依然”还可以换什么词来理解？（仍然、依旧、还是，这说明无论海面上的风浪有多大，对海底都没有多大影响，多神奇啊！） 句子二：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。 句子三：在这一片黑暗的深海里，却有许多光电像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 B. 指导朗读（奇异）。 3.学习第三自然段。 第二自然段说：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。那海底是否没有一点儿声音呢？生：不是的。 为什么这么说呢？（生读文） 海底的动物常常在窃窃私语。 A.“窃窃私语”，出示词语读一读。理解“窃窃私语”。（老师现在想看看什么样才算是窃窃私语，你们能表演一下吗？）下面请同学们戴上潜水镜，穿上潜水服，向海底下潜100米、200米、300米现在老师发给每名同学一根水中听音器，戴上水中听音器， 让我们去听听，海底的动物都发出那些声音？ “有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打鼾” B.老师和你们一样，也喜欢这句话，下面请同学们看老师积累的这句话和书中的有什么不同？  大屏幕出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾  那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。（指导朗读）  C.现在同学们想一想，海底的小动物还会发出别的声音吗？（会）是谁告诉你的？（省略号）海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试着说一说。  “你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（   ） 一样（    ），有的像（   ） 一样（    ），有的像（     ） 一样（     ）” D.这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底是这样的热闹呀，现在让我们一同当一回海底动物，共同奏响这美妙的海底乐章。（齐读第三自然段） 海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更加彩。下节语文课，我们将继续探寻海底世界的奇异的景色与丰富的物产。下面是写字时间。 三、指导写字。 1.出示生字，观察字型、讨论要写好字的关键。 宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退 铁 宁 官 参（“宁、官”上宽下窄，“参”上窄下宽）  汪 险 攻 推 铁（左窄右宽） 迅 速 退（先内后外） 2.师示范，讲解要点。 官：“宀”宜宽，盖住其下；下部“竖”偏右，横间距均匀。 参：上部小，中间撇捺舒展，下部3撇依次渐长。 推：右部是“隹（zhu）,短尾巴的鸟”，不是“住”，注意横画之间的距离不是均匀的，第二个和第三个横画之间距离较近。 迅：“辶”捺要平，向右伸展。 3.动手描红。描一个，写两个。 四、布置作业。 小练笔，任选一题，仿照课文第二自然的写法写一段话。 1. 我们的课外兴趣活动真是丰富多彩!  2.下课了，操场上真热闹！