四年级上册音乐教案-第7课 幸福拍手歌 人音版.doc

幸福拍手歌一教学目标 1. 通过游戏的方式掌握附点节奏，能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。2. 体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲幸福拍手歌。3. 能随歌曲自由律动，学习创编歌词。二重点难点 1. 体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱幸福拍手歌。2. 随歌曲自由律动，学习创编歌词。3. 掌握附点节奏，会读、会运用。4. 唱好歌曲的弱起节奏。三教学过程 活动1【导入】聆听导入 一、导入聆听歌曲小白菜和幸福拍手歌，对比两首乐曲情绪有什么不同？师：这两首乐曲分别带给我们怎样的感受？学生回答：悲伤、快乐师：是音乐怎样的变化让我们觉得在情绪上有这么大的差别呢？学生试着说一说。师：节奏作为音乐要素的一种，在这里面起到了非常重要的作用。欣赏幸福拍手歌找相同的乐句，注意节奏有什么特点？学生听辨节奏，仔细体会。师：说说两首歌曲在节奏上有什么不同？学生自由回答。师：谁能拍一拍你听到的节奏?学生模仿拍击节奏。教师讲解幸福拍手歌 这个节奏型让学生认识活动2【讲授】授新 二、节奏训练 教师范读，分解读成学生模仿。 连读dada学生模仿。 加上字读一读 连起来读一读 加上小节线在读一读（突出强弱拍）4/4师：我们刚才练习的节奏是一首歌中的一句，现在我们来读一读这首歌曲的节奏。 老师出示歌词节奏谱例按节奏读歌词，并找出节奏相同的乐句。重点读一读节奏不相同的第三句。在歌唱中这一句也是难点，要让学生读会。三、学习歌曲演唱1.欣赏幸福拍手歌歌曲学习（要求学生看谱例，在每唱完一句的后面按节奏用双手击拍。）2. 欣赏歌曲幸福拍手歌动画师：同学们拍的很好，让我们来听一听，小朋友们是怎样唱这首歌的，同学们觉得他们有什么优点？学生自由回答。师：同学们说的都很有道理，我还觉得，如果想唱好这首歌重点还是要放在唱歌上，而不是拍手，下面我们就一起来学唱这首歌。3. 学唱歌曲放慢速度，学生逐句听琴伴奏进行模唱。要求学生不拍手，而用点头的方式（不出声音）表现那两拍节奏。教师纠正学生不足：如果想要唱好 这个节奏，就想象自己的声音弹到墙上又弹回来，每一句中间不能换气，句与句之间都要换气。 师生合作，学生演唱，老师在节奏处拍手。 难点：歌曲的难点部分在第三乐句，以及第三句和第四乐句衔接处。首先让学生将节奏读准确，第三句整句要唱的连贯，不能断开换气，把每个字吐清楚。三、四句之间要快速换气，四句开头一字多音处要唱得连贯圆润。 聆听歌曲幸福拍手歌伴奏完整地演唱歌曲。 边律动边演唱歌曲。4. 歌曲处理。 4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。 整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。师：同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别？生：第三句师：整首歌曲都是非常欢快热烈的，可以边唱边舞，要想在一首热烈的歌曲中突出某一句，我们应该让它更强还是稍弱？学生自由回答。师：请按照同学们的处理来进行演唱吧！活动3【活动】创编歌词 敲鼓四、创编歌词师：歌曲只有一段歌词，老师觉得要是能再多两段就更好了，同学们，你们能帮助老师吗？分小组创编歌词。1. 将学生分成若干个小组，6、7个人一组较为合适。2. 小组合作进行创编，可以根据书上的动作提示，编出各不相同的一段，组内先试着演唱，边唱边表演。教师指导。3. 小组汇报，老师进行评价。4. 各小组间合作，连贯地演唱四、五段，一组唱的时候，其他小组的同学根据节奏和歌词做出相应的动作。5. 创编与表演活动。学生随音乐伴奏分别表演拍肩、敲鼓、吹喇叭等动作。全体师生根据创编的歌词拉成一圈共同进行幸福拍手歌表演唱活动4【作业】作业 下课后把幸福的感觉唱给小朋友听