一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳︳湘美版 (1).doc

授课时间： 月 日 星期 课型 造型表现 本学期第 课时教学内容我的太阳教学目标知识与技能1. 太阳的结构 2. 个性化创作思维3.将创作想法通过绘画手法表现出来过程与方法通过启发学生的想象，让学生在圆形添画基础上，运用美术语言自由表达有个性的“我的太阳”形象情感度价值观1. 深化学生热爱生活、热爱大自然的思想情感 2.培养学生善于观察身边的细节的洞察力、引导其形成自我个性。教学重、难点重点太阳的结构、个人对太阳的不同认知、个性化创作思维的建立难点学生创作思维的建立教学准备教 师教材、教具（3个太阳+不同表情的脸+不同性别年龄的脸）、奖励（20个小太阳）砂纸、油画棒学 生教材、油画棒、砂纸、师 生 活 动（批注）视频导入 21.老师：今天上课前，雯雯老师请来了另一个老师来给我们讲故事，我们一起来听听道奇老师会给我们讲什么有趣的故事吧。（播放道奇讲太阳 ）2.老师：哇道奇老师讲的故事告诉我们，土星、木星和其他星星都是围绕着什么在转呀学生：太阳 老师：非常棒，同学们都从道奇老师讲的故事里学到了行星是绕着太阳转的，那我们今天呢，就要来画一个属于自己的独一无二的太阳。3.板书课题我的太阳板书课题课前说明1今天我们分为四个大组比赛比赛规则：表现好的就奖励小太阳，小太阳最多的就是今天的第一名。看哪个小组今天会是第一名呢？展示小太阳尝试绘画 3结构老师：同学们都见过太阳，那老师要请两位同学到黑板上来画一画太阳。其他同学也拿出一张纸来画一画太阳。老师：两位同学能上讲台展示 老师觉得必须给他们点个赞。 那我们现在来看一看黑板上两位同学画的太阳吧。我们能从他们的画里发现：太阳是由圆圆的脸蛋和光芒组成的。而且它的光芒都是都是从脸蛋开始往外放射的（在黑板上画下来放射状）配太阳的实景图 注意时间 注意：将学生注意力从绘画转移到黑板上（可通过奖励小太阳的方式） 启发想象 9老师：老师昨晚做了个美梦，梦到老师迷路了，不知不觉走到了一个美丽的村庄里，村庄非常非常大，里面住着好多好多的太阳。一个太阳爷爷向我走来，微笑的跟我说“欢迎来到太阳城，我是太阳城的村长，让我来带你去参观一下我们的村庄吧”，然后我们一边逛，太阳爷爷一边跟我介绍沿途遇到的太阳村民。“你看，这些都是我们村庄的太阳宝宝，他们聪明可爱，明年就可以去学堂上学了，这一位是太阳妈妈，她正在为太阳宝宝们准备丰盛的午餐。”ppt放同学们猜一猜接下来太阳村长还为老师介绍了哪些太阳？学生：太阳爸爸。太阳奶奶（。准备教具爷爷奶奶贴黑板上）老师：哇，你们都猜到啦，没错，老师还见到了太阳爸爸。太阳姐姐和好多好多其他的太阳。这个时候，一位太阳妈妈急急忙忙的朝我们跑来，脸上挂着泪珠，太阳妈妈怎么了？学生：哭了（准备一个哭了的太阳妈妈教具贴黑板上，老师边做动作）老师：她哭着告诉我们，她的宝宝不见了，于是我们大家一起帮他找他的宝宝，一个下午过去了，终于在河边找到了他的太阳宝宝，这时候太阳妈妈用最快的速度冲向太阳宝宝，这时候太阳妈妈怎么了。学生：笑了（教具 笑 的表情。 往上贴） 太阳妈妈笑了，老师才发现，原来太阳也能跟我们一样有这么多表情，你们觉得他们还会有什么表情呢？学生：生气 疑惑 （各种表情的教具往脸上贴） 老师：是的，老师在那个村庄住了两天，看到了太阳们的喜怒哀乐。终于，老师要回家了，太阳村长带着村民来为我送别，我们依依不舍，我告诉太阳村长，明天我的学生要画属于他们自己的太阳。村长说：下次，你可以把孩子们画的太阳带来，我们将会把他们的作品展示在我们的太阳博物馆里。老师非常的高兴，于是，美梦就醒了。老师：梦醒了以后，老师就想啊，要是我也是一个太阳就好了。那我也可以生活在太阳村了，于是，老师就把自己画进了太阳里。（教具一个幼年刷牙的，一个成年晚上的 撕 先弄白纸挡住）你们看一看老师的太阳和同学的什么地方不一样呢？ 学生：泡泡。灯泡 老师：同学们都是火眼精金，那你们能猜到老师画的是一天中什么时候的太阳吗？学生：早 晚（回答不出就说其中一个给他们提示）老师：真聪明，同学们都从太阳的光芒猜到了老师画的是早晚的太阳，那光芒还能是什么样子的呢。（放实物图 要有相应光芒的太阳图在旁边，用超链接学生说一个点一个出来）放的里面有两个不适合当光芒，强调放射学生：柳条老师：大家的想象力可真丰富呀，可我们要能参加太阳村博物馆的展览，还需要通过两个小小的挑战才可以。挑战一。老师：（教具一大一小两幅完整的太阳图）我们需要把太阳画多大呢？学生：右边大的。老师：为什么？ 学生：大的才能看到 老师：博物馆很大，画太小了别人看不到你的作品挑战二。老师：（教具一副灰色，一副单色，一副彩色）怎么给他上颜色 学生去：第三种。老师：同学们都太棒了 轻松的完成了两个挑战，是的 我们要画大的 颜色鲜艳的太阳， （作ppt把符合要求的一个大太阳展现。） 老师很好奇，同学们都想画什么样子的太阳展示在太阳展览馆呢？学生：角色表情画出找到孩子的场景光芒问答拓展思维 大小 色彩自由作画老师：老师觉得同学们的想法都非常棒。那我们现在就开始画下属于自己的太阳吧。 注意控制时间和纪律教师巡视时发现问题要集体强调要求画 一个 有自己 特色的太阳。大胆作画，颜色鲜艳 构图饱满打在ppt上作画时展示欣赏评述 5 把画完了的作品挂墙上展示采用自我评述的方法向大家介绍自己的太阳。板书设计5.我的太阳结构: 脸蛋+光芒（画出来)1.贴教具 学生尝试绘画区域（太阳）教 后 反 思教 后 反 思