四年级上册美术教案-第12课 精美的邮票 ▏人教新课标.doc

案例名称人教版 美术  四年级上册 精美的邮票执教师课时第一课时一、教材内容分析精美的邮票是（人教版）义务教育美术实验教科书（四年级上册）的中的一堂造型表现、设计应用相结合的课型，授课时间为一课时。由于邮票具有一定的艺术价值和实用价值，很多学生对邮票都很兴趣，但是随着现代通讯技术的迅速发展，手机、电话、上网逐渐取代了以前的通讯方式，通过书信方式来传达信息或交流感情的人也越来越少，因此，对邮票了解的人也越来越少。邮票设计是一种娱乐活动，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域这对四年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。我想通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识和技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。过程和方法：利用各种类型的图案设计一枚邮票,初步了解版面设计。情感态度和价值观：激发学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。教学重，难点教学重点：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美。教学难点:利用各种类型的图案设计一枚邮票,初步了解版面设计四、教学环境及资源准备教学环境：多媒体功能教室（具有实物展台、电脑、投影仪的教室）资源准备：在课堂教学之前有一个课前预习，有两个准备。学生的准备：1.向上一辈的人了解邮票的作用。2.查找邮票的相关知识。3.已上好色的图片、双面胶、彩色笔、尺子，花边剪刀等。目的是让学生使用查寻法，寻找所需的资料，解决本课的教学难点了解邮票的相关知识。教师课前准备：一封因没有贴邮票而无法寄出的信、范例、课件（ PPT）、花边剪刀、双面胶等。为下面的教学做好铺垫。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境1.师出示一封没贴邮票的信，问：为什么我这封信寄不出去呢？过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？2.请同学们讨论邮票它有什么作用？同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？3.教师小结：因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。4.课件展示，揭示课题并版书：精美的邮票（设计）。学生感到新鲜、好奇。 学生思考、讨论邮票的作用。1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。2：因为邮票是一个国家的名片。3：因为邮票上有写中国邮政。4：因为邮票上有这个国家的名字。学生讲述邮票的作用。1：因为邮票很好看。2：因为邮票里有很多知识。3：因为邮票设计得很吸引人。4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。设计意图：1.、情境导入，引发学生的学习兴趣。2.教师提问，引导学生积极思考邮票的作用。资源准备：图片自主探究1揭示探究的问题；（1）邮票的特点；（2）邮票的异同；（3）邮票的内容；2教师参与，与学生一起讨论。3教师小结。同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。1学生拿出课前准备的邮票，相互欣赏、交流。 2学生思考、总结a:邮票有齿孔，还有多少钱。b:邮票上有时间。c:邮票上还有“中国邮政”字样。d：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。设计意图：通过对邮票的欣赏、对比，学生自己发现了邮票的特点，为自己设计作好了铺垫。资源准备：图片欣赏感知1教师出示课件，请学生欣赏各种邮票。世界上第一枚邮票 “黑便士”以及中国第一套邮票“大龙”邮票，问（1）：你知道这些邮票体现了什么主题？问（2）：你最喜欢哪一枚邮票？问（3）：你知道邮票是如何设计的吗？2请学生边欣赏边质疑。3教师示范、小结。学生相互欣赏、交流、思考问题。  学生讲述自己的观点。 学生提出问题。设计意图：通过欣赏、自主学习，学生进一步加深了对邮票的认识。 也掌握了邮票的设计步骤。资源准备：图片创作表现1.讨论身边值得关注的（邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物,和平、环保、友爱、节日等主有的是画的，有的是剪纸，还有的是题），2.设计过程：a、构思、设计邮票；b、画出主体图案；c、确定面额,发行单位、发行时间、齿孔的位置，并细致的画出来；d、用画笔勾线涂色 3.设计制作一枚精美的邮票。要求：构思独特，主题突出，图案简洁，色彩鲜艳，制作精美。1学生自愿结成组创作。2展现自我个性，独立创作。学生尝试运用所学的知识，体验创作成功的乐趣。 评价交流1、请学生将作业贴在展示区，举行邮票展览会。2、教师出示作业要求和评价量规（1.合格（是否是一张邮票）；2.良 （邮票构图及比例是否美观）；3.优（邮票制作是否精美、色彩搭配是否和谐）4.优+ （邮票制作精美且与有创新）。3、教师小结，肯定学生的作品。指出不足。1、学生根据评价量规（1.合格（是否是一张邮票）；2.良 （邮票构图及比例是否美观）；3.优（邮票制作是否精美、色彩搭配是否和谐）4.优+ （邮票制作精美且与有创新）互相观摩、交流。2、学生自评、互评。3、学生体验成功的喜悦，收藏自己喜欢的作品。设计意图：小组自评、互评作品，提高了学生的审美能力，也学会了发现别人的优点，丰富了学生的情感体验。课后拓展几幅异形邮票引导学生欣赏学生欣赏发现异同设计意图：增加学生学习的兴趣，让有兴趣的学生课后可以通过上网查找了解邮票的更多的知识。 六、作业评价设计等级评价标准合格是否是一张邮票良邮票构图及比例是否美观优邮票制作是否精美、色彩搭配是否和谐优+邮票制作精美且与有创新人教版美术四年级上册 精美的邮票教案及教学反思美术班执教师：郭孟虎