三年级下册美术教案- 第3课会动的线条 ▏人美版 (42).doc

课名会动的线条学习者分析三年级学生在二年级的时候已经学习了点、线、面等知识，对线条有了一定的基础知识了解，但是对线条的精确掌握还是有一定难度，需要学生多练习巩固，细心绘画。教学目标1.显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。  2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。  教学重点难点以及措施 通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现有动感 的画面。线的动感表现及线条的粗细变化和疏密的组织 。教学准备PPT 、 画纸、水彩笔、勾线笔多媒体教学环境网络教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析1、 导入课件出示线条动态图，导入今天的课题会动的线条课件出示图片，让学生观察屏幕，观察他们看到了什么？原来，是会动的线条，今天，我们就来学习会动的线条。（板书） 通过出示动态线条图，让学生管擦，增加学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂。PPT出示线条图片（利用PPT动画功能，制作会动的线条，这样更利于学生了解我们今天所学的内容）2、新授(1) 游戏（2） 看图片，欣赏生活中的会动的线条（3）看图片，欣赏艺术家画中会动的线条：飞天（4） 看图片，欣赏学生作品：赛龙舟、海云追日等。（5）欣赏图片，直线能表现动感吗？ （1）现在，我们一起来玩一个游戏：将自己想象成一条线，听音乐，随音乐按口令变化；音乐停，用最适合的线条表现出其中一个动作。孩子们，现在请你们用一条线来表示刚才的动作。（学生画出各种各样的曲线）看图片，欣赏生活中的会动的线条：柳条、波纹、夜景、丝带舞动、雕塑。欣赏敦煌壁画飞天。你们看了这幅壁画，有什么感觉？ 什么原因让我们感觉他们在飞，在动呢？ 仔细观察一下里面的线条变化？  学生讨论总结，画中含有多处弯曲的线条，让人感觉里面的神仙在飞，里面的东西在动。看图片，欣赏学生作品：赛龙舟、海云追日等。分析用线条的方法（弯曲型的线条具有动感。教师小结：线条可以表现前后关系；画面中线条的疏密影响着速度的快慢。欣赏图片，直线能表现动感吗？教师小结：线条有方向。通过直线的排列和组织，可以让画面充满动感。线条的粗细，可以给画面更强的强弱对比。（1） 通过听音乐摆动身体的方式，让学生体会到我们可以利用线条来表现动感。（2） 欣赏联系生活中的事物，发现生活中的动态线条。分析线条的要素，掌握如何绘画出会动的线条。了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。学习如何运用线条表现有动感 的画面。 使学生了解到直线也可以表现出动态的感觉。  PPT展示，教师通过PPT加上音频，让学生跟着音乐动起来。激发学生学习兴趣，并让学生理解我们可以利用线条表现动感。PPT出示图片，和学生一起欣赏分析图片PPT出示飞天的图片以及对比图，使学生看的更明白。PPT出示图片，让学生分析线条3、创作学生创作 作业要求：在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等，注意疏密关系的处理。 学习如何运用线条表现有动感 的画面。 线的动感表现及线条的粗细变化和疏密的组织 。交互式电脑播放学生图片（供学生进行绘画参考）播放音频（让学生听音乐创作，让音乐激发学生的创作灵感）4、评价1、 学生评价2、 教师评价1、 教师选取一部分同学的作品，请同学们说说哪一幅更具有动感？2、 教师最后进行总结评价学生作品，让学生们利用所学的知识再次感受新知。5、总结课堂总结 线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的重要要素，而线条的波动能带给人不同的运动感受，线条具有丰富的表现力。总结我们今天所学的线条知识。PPT出示3幅以线条为主题的建筑，增强学生们心目中线条的重要性7、课后作业课后作业运用我们所学的会动的线条知识，结合我们的生活，把生活中的事物用线条的方式表现出来。1、 注意线条的疏密、方向、粗细等特点。2、 注意画面的整体性。巩固所学知识，进行创作。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。