一年级上册数学教案-5.5 比大小丨苏教版 (1).docx

比大小教学设计一、教学目标：1、初步建立学生的数感，培养学生观察、交流、表达的能力；2、使学生认识符号“”“”“”的含义，能正确区分“”和“”，知道用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小；3、掌握自己喜欢的比较方法，并能熟练正确比较5以内数的大小。二、教学重难点：重点：会正确比较5以内数的大小。难点：认识符号“”“”和“=”，并理解其含义。三、教学过程：1、导入：故事激趣师：这一节课宋老师给你们带来了一个调皮的朋友，大家看看他是谁？（PPT出示孙悟空的图片）他的本领可大了，他会（72变），他毫毛一拔，就会神奇变形。小朋友们，注意了，请擦亮眼睛，孙悟空开始变形了，变变变！变成什么了？（变成了小猴子）几只？（3只）（黑板上贴出3只小猴子的图片）这3只小猴子在一起玩得可高兴了，到了中午，肚子饿得咕咕叫，它们一个跟头翻到对面的山上采来了一些水果。小眼睛（看屏幕）它们采回了哪些水果？（出示“桃子、香蕉、梨子图片） 2、探索新知用语言阐述多少师：它们分别有几个呢？（生举手交流同时老师在黑板上贴出相应水果的图片）听了大家的汇报，突然，小猴子有了一个想法，他想和每一种水果比多少。小猴子首先想和桃子比多少。师：猴子的数量和桃子的数量谁多谁少？为什么？学生自由回答，（贴总结图）3只猴子，3个桃子，一个对一个，一个对一个，一个对一个，不多也不少。（渗透一一对应法则）总结：板书猴子的数量和桃子的数量同样多师：猴子的数量和香蕉的数量比较呢？猴子的数量比香蕉的数量多，香蕉的数量比猴子的数量少。师：为什么呢？生自由回答。师：（贴总结图）猴子有3只，谁上来摆一摆，让大家一眼就能看出猴子多，香蕉少？一个对一个，一个对一个，猴子有剩余。（渗透一一对应法则）（引导学生陈述两种说法：预设：学生只说出猴子的数量比香蕉的数量少的时候，老师引导“那香蕉的数量比猴子的数量呢？”你能把这两句话一起再说一遍吗？） 总结：板书猴子的数量比香蕉的数量多师：和你的同桌说一说猴子的数量和梨子的数量比多少的结果？猴子的数量比梨子的数量少，梨子的数量比猴子的数量多。师：谁愿意上来摆一摆，像前面这两组一样，让大家一眼看出谁多谁少？（贴总结图）一个对一个，一个对一个，一个对一个，梨子有剩余。（渗透一一对应法则）总结：板书猴子的数量比梨子的数量少将多少量化，将知识转化为数学语言引领学生齐读：猴子的数量和桃子的数量同样多，猴子的数量比香蕉的数量多，猴子的数量比梨子的数量少，像这样的数学语言，咱们还可以用很简单的数学符号来表示，宋老师可有绝招哦！（组织课堂）教学“=”：教师走到黑板贴着猴子和桃子的地方提问：小猴，几只？（3只）我们就写？（3），桃子呢？（3个）也用3表示？在3和3的中间画上一个“=”，（板书“=”）就可以表示同样多。师：知道它名字的孩子现在可以大声喊出它的名字。（板书：等号）师：你会读这个式子吗？（3等于3）小组读师：你们觉得这等号有特点吗？手势：两条直线短短的，两头对齐，一样长小组读（手势读）预留：如果时间允许老师田字格里示范书写=，孩子书空教学“”：猴子的数量和桃子的数量同样多，猴子不服气，非要和香蕉比比，三只猴子用3表示，这香蕉用几表示？（2）在3和2中间，还能用“=”号吗？（不能）那么要产生一个新符号了，教师书写“”，张大嘴巴对着大一点的数3。智慧的声音请你再大点？（学生说出“大于号”）。板书：大于号 师：你会读这个式子吗？（3大于2）小组读师：你能用手势表示大于号吗？ （手势带读3大于2）教学“”：猴子和香蕉比多少赢了以后神气极了，又吵着和梨子比，结果又会怎样？宋老师用一个这样的符号宣布结果了。（写“”）张大嘴巴对着大数4。师：认识这个符号吗？学生自由回答：小于号（板书）师：你会读这个式子吗？（3小于4）师：你能用手势表示小于号吗？ （手势带读3小于4）比较“”“” 师：大家发现了吗？这“”“”长得可真像，就像一对双胞胎，长着大大的嘴巴和一个尖尖的头，都是大嘴巴对大数，尖尖对是（小数）看谁的眼睛最厉害，你能发现它们有什么不同吗？师引导强调：开口不同，一个朝左，一个朝右。PPT区分“”“” 3、区分“”“”和“=”。<1>以小组为单位交流认识“”“”和“=”的方法。师：今天我们认识了3个符号，你是怎样记住“”“”和“=”的？师：为了让大家认准这3个符号，宋老师要送你们一个法宝，法宝要送给坐姿最端正的小朋友。（组织教学） 看准左边数，左边大，大于号；左边小，小于号。开口对大数，尖尖对小数。大于号，小于号，开口对着大数笑。两边相等用等号。<2>以游戏的方式，熟悉记忆这三种符号。（1） 师手势出符号，学生说名称。（2） 师说名称，学生手势出符号。课间律动（大家的表演精彩极了，一起来看看别的小朋友在唱怎样的符号歌？）（播放视频）4、智力大闯关。师：视频看完了，下面进入智力大闯关第一关：看图填符号 师：思考5秒钟，一起告诉宋老师：2=2预备起！生：2=2 23 54师：了不起！第二关：看数填符号，没有图片，只有数字，你能很快比大小吗？挑战题在课本17页最下面第2题，开始！ 我说停（我就停） 交流的机会落在第一组，第一组的就会给这个坐得最好的孩子，请你大声回答第一题（35） 说得真准确 接下来我想请这个刚刚倾听最认真的孩子（43） 会倾听的孩子最棒。 最后两道题，第一题请所有的男孩子说（54） 真不错，表扬送给你们！ 女孩子，4预备起（41） 声音又好听，回答又正确！师：第三关在课本第18页第3题。师：终极挑战第四关：（组织课堂）盯着大屏幕，想好了请举手交流？1 ？3四、课后小结：今天我们认识了那三个新朋友呢？你们记住他们的名字了吗？宋老师有送了一个法宝，帮助你们记住这三个新朋友的样子，我们一起来说一遍： 看准左边数，左边大，大于号；左边小，小于号。开口对大数，尖尖对小数。大于号，小于号，开口对着大数笑。两边相等用等号。五、作业布置：今天我们认识了三个新朋友，同学们回家之后介绍这三个朋友给爸爸妈妈听。六、板书设计： 比大小 猴子 桃子 猴子 香蕉 猴子 梨子 3=3 32 34