三年级下册语文教案 - 23海底世界第二课时 部编版. doc.doc

海底世界教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 2.结合语境感受 “窃窃私语”、“免费的长途旅行”中的情趣，学会用“有的像，有的像，有的像，有的还好像”的句式说话。 3.巩固总分的构段方法，学习围绕中心句写作的方法。初步体会打比方、列数字、作比较等说明方法的作用。 教学重点： 引导学生品读语句，抓住中心词“各种声音”、“各有各的活动方法”、“ 差异很大”等具体展开品析，感知海底世界景色奇异、物产丰富的特点。 教学难点： 学会围绕中心句写作的方法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入，走进“海底世界” 1.导入语：同学们，今天我们继续学习课文海底世界。（学生齐读课题） 2.大海深处是什么样的呢？结合第一课时的学习，你能用文章中的一句话来说说吗？（师：你找对了，这句话概括了海底世界的主要特点。）板书：景色奇异  物产丰富 3. 师质疑:海底世界景色奇异、物产丰富体现在哪些方面呢？现在请同学们认读下面的词语说说你的发现。 黑暗    光点     闪烁     深水鱼  嗡嗡    啾啾     汪汪     打鼾 海参    梭子鱼   乌贼     章鱼    海藻    褐色     紫色     红色   煤      铁       石油     天然气 预设：  前三组词语都与海底的动物有关系，第一组中的深水鱼能在黑暗的海底发光，第二组表示海底的动物能发出声音。第三组是海底动物的名称。第四组词语表示海底植物的颜色很多。第五组词语都是矿物的名称。板书： 动物    植物    矿物 二、 精读感悟，畅游“海底世界” （一）观赏“星星”说“趣” 过渡语：现在把这些词语送回语段，带上一份欣赏的心情，潜入海底去游览一番吧！ 1.大声地朗读第2、3自然段，想一想潜入海底你能看到、听到什么？ 2.说说潜入海底你看到什么？【课件出示：】 在一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 说说看到后的感受。（很美，很奇异，很有趣） （二）倾听“声音”读“趣” 1.你听到了哪些声音？指名读。【课件出示：】 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像人在打鼾 （1）同学们，“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。你能读好这些词语吗？指名读，其余同学点评。 （2）听老师读，你发现这些声音有什么变化呢？（一个比一个响）你能读好这句话吗？（指名读）多么有趣的声音啊！  （3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？【课件出示句式：】 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（        ），有的像  （     ），有的像（         ），有的还好像（         ）。 （4）海底动物的声音真奇妙，不同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。说说海底的声音给你留下什么印象？（有趣）  （5）其实，这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的水中听音器。而且这些声音听起来小小的、低低的、轻轻的，动物们就像是在窃窃私语（私下里小声地说着话。） （6）现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音，师生合作读，【课件出示】海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像人在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。 （三）自述“活动方法”识“趣” 过渡语：海底动物的声音非常有趣，那它们的活动方法又有什么特点呢？ 1探究要求：【课件出示】 先默读课文第三节，圈画出文段中介绍了哪几种动物？它们各有什么活动方法？再选择你最喜欢的一种动物，代替它向大家介绍自己的活动方法。 2.交流文段中介绍的动物。【课件出示图片】 3.学生代替自己喜欢的动物，向大家介绍自己的活动方法。教师相机引导学生抓住课文中的关键词语，突出动物活动方法的特点。 预设： （1）大家好，我是海参，靠肌肉伸缩爬行，我行动可慢啦，每小时只能前进4米。 （2）大家好，我的身体像梭子，所以就叫我梭子鱼吧，我行动可快啦，每小时能游几十千米，尤其是我要攻击其它动物的时候，哈哈，那速度比普通的火车还要快呢！ （3）大家好，我是乌贼，我和章鱼一样，能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 （4）大家好，我是贝类中的一员，我们贝类最聪明了，只要巴在轮船底下就可以做免费的长途旅行。 4.听完动物们的介绍之后，你有什么感受？（有趣的、各有各的活动特点） 5.让我们再来通过朗读分享这些动物们有趣的活动方法吧！（齐读第三自然段） 6.读完后你能找到本段的中心句吗？你知道本段的构段方式是什么吗？（学生回答） 7.现在，海底的动物给你留下了什么印象？（板书：有趣的） （四）抓住“差异”赏“异景” 过渡语：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，在辽阔富饶的海洋里除了生活着形形色色的动物，还有那色彩不同、形态万千的海洋植物。 1浏览第4小节：说说哪句话是中心句？作者围绕中心句向我们介绍了什么？男女生分读句子。课件出示图片。（板书：奇异的） 2.小结：海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。 （五） 围绕“矿物”话“丰富” 除了植物，海底世界里还有什么矿物呢？我们来找一找吧！ 1.句式练说： 海底的矿物真（    ），有（     ），有（    ），还有（      ）。 2. 用一个词语说说海底的矿物有什么特点？（板书：丰富） 三、练笔升华，回眸“海底世界”。 1这篇课文从海底的动物、植物和矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。让我们高盛赞美她吧！ 【课件出示：】海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。 2老师听到了发自我们同学们内心的赞美。下面请大家把这份赞美汇聚在笔端，任选一题，仿照课文第四自然段的写法，描绘一下你心中的海底世界。 （1）海底真是个景色奇异的世界  （2）海底真是个物产丰富的世界  3. 学生展示仿写内容，师生共评。 4总结：这节课，同学们读得妙趣横生，讲的栩栩如生，写的精彩纷呈，但是我们所听到的、看到的、感受到的只是沧海一粟。如果你还想更多地了解和探索海底世界的奥秘。老师推荐大家读一读海底两万里。相信你读后会得到更多的收获！  四、板书设计： 有趣的动物 海底世界   奇异的植物               景色奇异 丰富的矿物                物产丰富