四年级上册美术教案-第9课 猜猜我是谁 ▏人美版 (12).docx

猜猜我是谁 教学目标知识技能目标： 通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 如何用线表现人物头部的特征。 情感态度目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 教具：电脑、课件、范图、教学演示材料等。学具：图画纸、黑色记号笔、剪刀 教学重难点：能用线条的走势，疏密的变化变现发型的特点。 教学过程一、游戏激趣，导入课题 做游戏，看视频，猜是哪位同学，猜两次，一次变形的，一次正常的，学生回答后，提问：你们是通过人物身上哪些特点猜出他是谁的？-生：发型，头型，服饰总结：原来我们可以通过人物的头型、发型、服饰等外形特征，识别一个背对我们的人。课题出示：第9课，猜猜我是谁。（课题一出马上进入自学环节）提问：1：从书中看到了哪些发型？2：我们班有哪些不同的发型？二、方法交流，技能展示小组合作环节： 2个问题想让大家来讨论。第1个问题：我们班不同类型的发型，特点在哪里？第2个问题：如何用线条表现不同发型的特点？有2分钟时间小组讨论，要求： 1、每位组员，各选一种发型来回答图上的两个问题。 （总结）我们在画头发的时候三点要素:1、发型的特点，2、线条的走势，第三，线条的疏密关系。举例子，比如男生的短发，特点头发短，发质硬，线条走势就要随头顶的发旋，由内向外扩散，同时注意疏密变化，中间密，两边疏，那最后出示学生作画效果图效果。然后，老师给大家再示范一个女生马尾的画法，看我如何用线条表现马尾特点的。（请看微课演示）3.微视频技法讲解三、作品欣赏，作业要求1、从PPT中选择一位同学的背面进行线描绘画。2、注意线条细腻，突出发型特点。3、将画好的人物用剪刀剪下来。四、作品展示1、（先请1组上台介绍自己的画4个问题1：发型特点；2：什么地方体现了疏密关系；3：简单介绍一下线条的走势；4：优点、缺点）2、活动：出示一张重庆美术馆海报，邀请学生将自己的人像贴在海报上（表示一群人正准备去参观学习。）五、美术鉴赏 总结语：好了，不知大家发现没有，眼前这个画面就是我们4年纪4班，同学们正在参观画展时的一幅背影，其实啊背影来自于我们的生活，它很平凡，但却不简单，他可以在任何环境下，产生许多美丽的瞬间，比如接下来这些背影（视频欣赏）今天这节课就上到这里下课。