一年级下册数学教案-1.3 数的顺序和大小的比较｜北京版 (9).doc

课 题比较100以内数的大小课 型新课年 级一年级备课时间2020年3月 27日主备人一、教学目标（一）知识与技能: 是学生学会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。（二）过程与方法：经历具体情境、让学生掌握100以内数的大小比较的方法。（三）情感态度与价值观：培养学生细心观察、积极思考、正确比较等良好习惯。培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。二、教学重点、难点（一）重 点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“>”“<”“=”。（二）难 点：探索并总结比较100以内数大小的方法。 三、学法指导：引导法、交流法、观察法 四、教 具 ：计数器、课件 知识链接：五、教学过程导学过程二次复备（一）复习引入师：同学们我们上节课学习了100以内数的顺序，还记得吗？我们现在复习一遍。1、按照数的顺序填数（教师出示课件）（1） （ ）29 （ ） 31 32 （ ）（2）2、比大小，在填上“>”、“<” 、“=” 。1716  122  513  1914 911 1018集体订正。师：之前我们学会了20以内数的大小比较，今天我们继续学习更大的数的大小比较。（板书课题）（二）互动新授1、教学例5（1）出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 根据学生回答，教师板书；42  37  教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多? 42和37两个数比较。哪个数大?”，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。教师出示课件，比较大小：3945 5770 8079 师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：十位上数字不同的两位数，十位上的数字大的数就大。（板书）（2）出示计数器图。让学生观察后问：左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”老师板书：23 25又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在里填上“<”教师出示课件，比较大小：3230 4548 2826 师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：十位上数字相同的两位数，个位上的数字大的数就大。（板书）（3）出示计数器图。让学生观察后问：左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”老师板书：100  53 。又问：“100和53这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在里填上“>”师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：先看位数，位数多的数肯定大。（板书）（三）巩固梳理，拓展应用。1、做课本第42页“做一做”。教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。认真地听学生开火车方式来完成学生边看边回答(左边多)学生自由回答。齐读式子两遍。举手回答、说说理由。学生在小组内互相交流并汇报。全班齐度。学生回答同桌交流齐读式子两遍。举手回答、说说理由。学生独立做题（一）复习引入师：同学们我们上节课学习了100以内数的顺序，还记得吗？我们现在复习一遍。1、按照数的顺序填数（教师出示课件）（1） （ ）29 （ ） 31 32 （ ）（2）2、比大小，在填上“>”、“<” 、“=” 。1716  122  513  1914 911 1018集体订正。师：之前我们学会了20以内数的大小比较，今天我们继续学习更大的数的大小比较。（板书课题）（二）互动新授1、教学例5（1）出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 根据学生回答，教师板书；42  37  教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多? 42和37两个数比较。哪个数大?”，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。教师出示课件，比较大小：3945 5770 8079 师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：十位上数字不同的两位数，十位上的数字大的数就大。（板书）（2）出示计数器图。让学生观察后问：左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”老师板书：23 25又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在里填上“<”教师出示课件，比较大小：3230 4548 2826 师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：十位上数字相同的两位数，个位上的数字大的数就大。（板书）（3）出示计数器图。让学生观察后问：左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”老师板书：100  53 。又问：“100和53这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在里填上“>”师：请看数字，仔细观察，你发现了什么？教师按学生的回答小结：先看位数，位数多的数肯定大。（板书）（三）巩固梳理，拓展应用。1、做课本第42页“做一做”。教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。2、填空题（出示课件）在老师的引导下完成。六、课堂小结1、通过这节课的学习，今天、你收获了什么内容？说一说。2、你把数的比较大小方法能说出来吗？七、布置作业教课本练习九的第3、5题八、课后反思板书设计比较100以内数的大小 备课组长签字阿斯古丽2016年 3 月 26日负责人签字尼亚孜2016年 4 月 1 日