四年级上册美术教案-第8课 笔的世界 ▏人美版 (3).doc

笔的世界教学设计耿莉一、教学目标：1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合2、学会观察和分析笔的各部分的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又实用的笔。3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。二、教学重点与难点重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。三、教学流程（一）情境导入1猜谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）二哥说话先用刀（铅笔）三哥说话先喝水（毛笔）四哥说话雪花飘（粉笔）2.了解笔的历史笔是书写的工具，可以用来学习文化科学知识、交流信息、宣传思想、联络感情等等。笔是生活中不可缺少的文化用品。 笔之问世，至今已有数千年历史。最早的笔是什么呢? 我国有文字起就有笔，那时人们在骨板和竹简木片上刻字，用的是刀称为“刀笔”，后来有人用竹条蘸油漆写于竹帛上，竹条被称为“竹笔”，再后来人们尝试用各种毛发绑在木棍上写字，逐渐的毛笔就出现了，铅笔在中国汉代就出现过，不知什么原因没有推广。古罗马人用铅条写字，西欧人用铅笔写字，公元700 年，罗马人发明了鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛，一直到16世纪中叶。自来水笔也就是钢笔，发明于1890年；圆珠笔发明于第二次世界大战。1996年发明的中性墨水笔，由于方便实用，深受人们喜欢。 2.记录文字的工具还有哪些？刻刀、毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、签字笔、蜡笔、水彩笔 等。 现在书写的工具(多种）将来小结：笔有时期性同学们想不想设计理想中的笔和大家分享？让我们一起走进笔的世界吧！（二）探究分析1笔的组成部分？拆笔，你还有哪些发现？(1).笔的组成部分？笔杆 笔帽 笔尖 笔芯(2).凹凸面的作用？防滑 舒适(3).文字和图案的作用？装饰 美观 公司标志(4).其它发现如：米老鼠耳朵 笔帽的别扣2.想一想，你在平时使用笔的时候 遇到过什么问题？ (1)、笔芯会漏水。 (2)、笔水不够，书写时间不够长。(3)、笔写完字不容易干，会蹭到手上。 (4)、笔头很怕摔，摔后容易写不出字。 3. 你想怎样改进这样的笔，并赋予他们一些新的功能呢？ （三）拓展思路,明确要求1. 介绍一些拥有特殊功能的笔.2. 出示设计范图，你觉得这支笔设计的好吗？引出设计要求 （1）.创 新 （2）.实用性（长短，造型） （3）.可行性（不能够把所有的功能“一锅端”的设计） （4）.标明设计图纸的功能.长度3.设计图中要有些什么呢？欣赏书中的学生作品，了解设计图的画法。图形、尺寸、标注、设计说明、设计者。四、 教师示范：1、 根据四个部分设计出笔的外形 2、 把需要增加功能的部分进行变形，添加。 3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。 4、 涂色。 五、实践操作1. 艺术实践： 小设计师们，请根据对笔的观察和了解，设计一支实用美观，功能又独特的笔吧！2. 设计要求：外观新颖，功能独特 标注尺寸，书写说明六教师辅导 教师指出共性问题，分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。并作个别指导。 继续完成作业。七展示评价：1、通过这节课你对笔有了怎样的认识？2、如果你是消费者，你会选购哪支笔？为什么？请设计师进行介绍。3、学生评价，这些笔还有哪些可以改进的设计？（1）展示作业 举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。 要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。（2）设计师介绍自己的作品。（3）师生评价，学生间互提意见。 八总结：看来，孩子们都是小小设计师，艺术来源于生活，设计的魅力在于创新，服务于人类，服务于社会，提高我们生活的品质，我们想设计出更好的优秀的作品，就要学会观察，敢于实践，勇于尝试，我想，这样我们在坐的所有的同学都会成为一名优秀的设计者。老师希望你们不仅能够设计笔，还能为自己设计一个美好的未来。并在学习和生活中大胆的展示自己的才华，勤于动脑，敢于创新，把自己的梦想变成现实。九、课后延伸 你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。 学生发言。 板书设计： 笔的世界 新颖 设计 实用