五年级上册书法教案-4.偏斜的字 通用版.docx

4.偏斜的字 总第 课时 上课时间： 年 月 日一、教学目标 1. 学习“偏斜的字”的写法，初步掌握斜中求正的书写技巧。 2. 通过描红、临写，正确把握“偏斜的字”的结构特点，形成一定的书写能力。 3. 了解苏轼及其作品黄州寒食诗帖，初识疏密错落的章法特点，感受中国书法的艺术魅力。 4. 培养观察比较的好习惯。二、教学重难点 1学习“偏斜的字”的写法。 2通过描红练习，进一步感受“偏斜的字”中斜钩、长撇的结构特点。 三、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 四、教学过程 （一）斜塔导入，揭示课题1.（出示：比萨斜塔）老师这里有一张图片，知道是什么建筑吗？这就是意大利著名的建筑比萨斜塔。2.（出示：“我、多、乃”）在咱们中国的书法中，有些字也是倾斜的。它们的倾斜之美给书法增添了无穷的魅力。今天咱们就来学习偏斜的字。 （二）出示例字，体会特点 1.请同学们观察这几个偏斜的汉字（出示：“力、方、乃、我”），想想：是哪些笔画使这些汉字变得偏斜了？ 2. 学生汇报出示相关提示：在写偏斜的字时，我们要特别注意写好撇、横折钩、斜钩这几种笔画。 3. 教师提示：这些笔画书写时虽然都是斜的，但凡事都有度，要在斜中求正。 板书：倾斜有度 斜中求正 （三）把握要点，描红临写 1. 学习“力”的写法。 （1）（出示：“力”及“书写提示”）字形偏斜，撇的起点与钩尖都在竖中线上，横折钩的折向左下斜，撇画长而劲挺，与横折钩大致平行。 （2）描红体会。请大家边读“书写提示”边书空，体会一下书写要领。（齐读要领）请大家试着描红一个。（教师巡视，圈出写得好的地方，重点在横画、撇画和横折钩） （3）师生互评。（展示学生作业）请某位同学说说自己是如何写好的，还有什么地方需要改进。 （4）尝试临写。师临写并强调：横画左低右高，渐行渐提，折向右下斜，钩尖在竖中线上，撇的起点也在竖中线上，撇画长而劲挺，与横折钩大致平行。同学们能记住要领吗？请大家也来临写一个。（学生临写，教师巡视圈出写得好的字） （5）作业评议。 2. 学习“凡”的写法。 （1）有一些带有横折弯钩的字，笔画虽偏斜，但整体却是端正的。（出示：“凡”）这个字该如何写好呢？请大家阅读“书写提示”，说说要注意什么。撇画起笔略低，横画左低右高， 折在竖中线上，弯笔圆转均匀， 弯钩舒展灵动，钩锋指向上方。 （2）描红体会。咱们就用这个方法来描红一个，仿影一个。（教师圈画）在描红的过程中，你觉得哪个地方要特别注意才能使“凡”字斜中求正呢？ （3）师生互评。大家看看有什么地方值得学习？什么地方需要改进？ （4）尝试临写。下面看老师临写这个字，请大家为我说说要领。下面请大家再临写一个，同桌互相评一评，写得好的地方给他画个圈。 3. 独立学习“九”的写法。 （1）（出示：“九”）观察字帖，说说：这个字是由哪两个笔画组成的？该如何写好这个字？ （2）学生汇报并描红、仿影、临写。 （四）作业展示 （五）比较欣赏，感受名帖 （1）（出示：四大家的“我”）请大家比较不同之处。 （2）在行书作品中，这个字的变化会更大，这个“我”字选自苏轼的黄州寒食诗帖。 （3）（出示：黄州寒食诗帖）这件作品，被称为继王羲之兰亭序、颜真卿祭侄文稿之后的“天下第三行书”。请大家看课本赏名帖，感受其艺术特色。 五、总结下课，提出希望 书法家之所以能写出如此精妙的作品，就是因为他们做到了“心不厌精，手不忘熟”。希望同学们对于经典作品也能悉心临摹，做到烂熟于胸，相信你们的书写水平一定能不断提高。