一年级上册美术教案-第12课 有趣的吊饰｜岭南版 (5).doc

有趣的吊饰教案教材分析：本课以民间饰物为切入点，要求学生运用熟悉的美术媒材和表现手法，创造性地参与学习，设计制作一个小吊饰，旨在引导学生感受祖国民间美术的特殊审美情趣和艺术魅力，培养学生从小热爱祖国，积极参与民族文化艺术传承的意识。本课体现了“美术·人文”融于一体的创新教育理念。同时又通过对同龄学生作品的欣赏，调动学生学习的积极性，降低学生对作业难度的恐惧，激发创造的热情和表现的原动力，既贴近儿童的实际，又符合低年级学生的审美心理和理解能力。学情分析：一年级的学生天真无暇，好玩好动是他们的天性，本课教材内容简单，小吊饰也是同学们非常喜欢的一种小玩具，通过学生自己尝试制作小吊饰，让他们在玩中学，在乐中学，在合作学习中发展自己。 在学习此课之前，学生学习了圆圆、方方和尖尖一课，认识了基本的几何形，并具备了对一些几何形的表现和应用能力；学习了生肖动物大聚会和可爱的小虫，具备了对动物的一般造型能力；还学习了节日的小彩旗，掌握了剪、贴等手段进行图案装饰的初步技巧，这些知识技能的掌握都为本课的学习打下了扎实的基础。教学设计：课题第四单元 第13课 有趣的吊饰课型设计.应用课 时 安 排1课时目 的知识与技能：认识民间工艺品一吊饰及其造型、色彩，花纹的装饰特点。会运用纸材和点、线、色表现物象；运用画、剪、对折、粘贴等方式制作吊饰；过程与方法：感受吊饰的造型、色彩、花纹装饰特点；在探索中学习吊饰的设计方法。情感、态度、价值观：通过对民间吊饰的欣赏，促进他们对民间艺术的了解与认识，增强民族自豪感.通过小组协调合作活动，从小树立互助、合作的集体观念。重 点会运用纸材和点、线、色表现物象；运用画、剪、对折、粘贴等方式制作吊饰.难 点小组之间进行有主题的设计、有目的的排列。教学过程一：视频导入，创设情境播放视频-巴巴爸爸搬新家，请同学们一起动手帮巴巴爸爸家装饰他们的新房子。通过播放有吊饰的房子和没有吊饰的房子，引导同学们说出用吊饰来装饰巴巴爸爸一家的新房子， 从而引出新课有趣的吊饰。 二：欣赏分析，启发想象 1、出示民族吊饰，同时欣赏课文中的民间饰物马、猪，让学生说说其特点。并观看其他各种不同的民族吊饰，主要讲述生活中最为常见饿三种民间饰物（生肖、中国结、年年有余）其造型、色彩、花纹的装饰特点及其蕴含的吉祥寓意。 2、出示制作的卡通吊饰，同时欣赏学生作品，使得学生有信心自己也可以完成，激发兴趣。3、民间吊饰和卡通吊饰一起出示，引导同学说出其相同点与不同点。 相同点：1简练的外形、2运用点、线、色装饰、3色彩对比强烈 不同点：1、材料不同、2、悬挂的方法不同、3民族吊饰的装饰图案有寓意。 4、通过播放有关用吊饰装饰的图片，引出吊饰的含义即能悬挂起来，对环境有装饰作业的装 饰品。三：共同探讨，分部讲解 教师边示范边引导同学们说出吊饰的制作步骤： 1、画先在彩色卡纸上画出简练的外形。（注意提示：主题物画的要饱满） 2、剪沿着线剪出外轮廓。 3、装饰通过折、剪（在其他彩色卡纸上画出并贴在外轮廓上）、画（点、线、色装饰） 4、串用固体胶把完成的作品粘在悬挂的线上。通过引入巴巴爸爸一家的不同喜好，引导同学们制作不同主题的吊饰作品。主题：动物：鸟类、哺乳类、鱼类、昆虫等 植物：水果、蔬菜、树木、花朵等 玩具：汽车、房子、娃娃、水枪等 分组讨论并选择其中的一个主题制作。四：分组创作，激励创新 老师随堂指导，提示同学们安全使用剪刀、注意保持桌面整洁。五：作品展示，自评互评请2-3个同学谈谈自己最喜欢的作品？为什么？教师总结（主要从造型、色彩对比、整体设计····）六：拓展延伸，美化生活 通过播放不同的装饰图片并结合讲解，引导同学们用不同方法来装饰我们的生活环境，并融合“废物再利用”的环保理念，鼓励学生回家装饰自己的小房间。板书 有趣的吊饰步骤： 主题： 画 动物 剪 植物 装饰 玩具 串