一年级下册美术教案-第1课 影子的游戏｜人教版（2014秋）.doc

影子的游戏教案教学分析：影子在生活中无处不在，就像我们最亲密的朋友，又是最神秘的朋友 。本课从学生生活中熟悉的事物入手，贴近生活，利于学生创作。影子是因为光被物体挡住而出现的。同一件物品因为光线的方向和距离不同，影子外形就会产生很大变化，没有固定的外形，所以说影子外形十分自由，这样在学生下笔时，可以可有才有可能不受拘束。影子这个创作内容比较适合一年级学生创作。教学目标：知识与技能：简单了解影子形成的原因、特点。创作时能掌握影子外形的特点，绘画出有创意的作品。过程与方法：通过教学活动，引导学生了解如何画影子，运用绘画的方法作品创作。 情感态度与价值观：通过影子的游戏，使学生了解生活中的事物多样，丰富有趣的特点，感受生活中的小乐趣 。教学重点：能感受到影子的存在，了解影子特点 教学难点：影子与光的关系，通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。教学准备：教师：辅助课件，收集有关影子的资料 ，范画作品学生：准备手电筒、画板、作业纸、铅笔、水彩笔。教学过程：一、 找朋友1、师：同学们，老师带来了一样东西，看看你们认识它吗？（老师出示佩奇橡皮泥作品） 生回答：小猪佩奇 师：小猪佩奇呀，又带了一个新的朋友，请同学们看看它是谁？（教师点击课件小猪佩奇的影子） 生回答：影子2、 出示课题：影子的游戏二、认识影子1、师：影子可了不起啦，它能给我们带来快乐。播放皮影，体会其中的乐趣。2、认识皮影戏 皮影戏又称影子戏或灯影戏，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是我国民间广为流传的傀儡戏之一 。3、 欣赏课件在阳光下事物的影子，感受影子的奇特造型。4、 师：为什么会有影子？学生回答：光照在物体上，物体的背面就有影子了。5 、老师告诉大家一个小秘密，影子来到了我们的教室。在和小朋友做游戏呢？同学们快来找一找，它在哪里？请举手回答告诉我们！同学们想知道吗？影子呀它可神奇啦！同学们你们想了解它吗？（找到桌子上的小玩具放到桌子中间） 听口令：请把手电筒打开 向前、向后、向左、向右 、向下6、小组观察，并举手回答：光在前，影子在？光在后，影子在？光在左，影子在？光在右，影子在？7、小组讨论，举手回答问题：影子的形状有变化吗？ 影子是怎么变化的？教师小结：影子变化是根据它的距离，角度不同而产神奇的形状 。三、师创作影子绘画步骤：1、用铅笔画出草稿。2、用橡皮擦掉多余的线条。3、用黑色笔进行勾边。4、选择自己喜欢的颜色进行涂色。四、欣赏学生影子作品树在水中的影子作品，花与花瓶的影子子作品，小朋友的影子的作品 。五、创作影子两人为一小组，画一幅有关影子的画。六、 板书设计：影子的游戏光 影子前 后后 前左 右右 左影子和光方向是相反的，距离和角度不同形状不一样。六、教学评价：、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。、描画的影子清晰并准确的造型。、影子画的有趣新颖。课后反思：本节课通过让学生欣赏佩奇，来引出影子。有效的激发了学生的学习兴趣。欣赏皮影戏和平时生活中各种影子的形状，观察教室里的影子，同时让学生感受有光影子就在们身边。用手电筒通过不同的方向，照出影子的形状，再次激发学生的学习兴趣，让学生了解影子的形成和变化。都可以成为我们创作的题材，感受影子给我们带来生活的乐趣 。学生进入正式创作时，我把平时收集同龄人作品作为欣赏的重点，根据画面仔细分析他们绘画的心情，心态，让学生了解优秀作品的优点，拓宽学生的眼界。从而提高学生的绘画表现能力及审美能力，进一步丰富想象力和创造力 。对于画面创作有新意新颖之处的加以肯定。教师的范画，让学生注意绘画过程，先打草稿，然后擦掉多余的线条，在勾边。再挑选出自己喜欢的颜色教学涂色，涂色线条要短。采取两人合作的方式，让学生感受创作的乐趣。在学生有创造过程中有难处的时及时指导解决学生创造动能问题，个别问题，个别问题，在评价展示中，你学生自评为主，教师对重点作出点评，让学生从中获得成就感。 因时间关系，学生的作品和展示没有达到预期效果，如果能把优秀作品黑板上进行讲评，会更好一些。