四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版 (1).docx

剪纸中的吉祥纹样教学目标：知识与技能知识：了解吉祥纹样传达的美好寓意。技能：学会利用对称的方法设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。过程与方法通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。情感、态度和价值观学生在学习过程中了解吉祥纹样所表达的美好寓意。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。教学重点：    学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。教学难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。教学用具准备：剪刀、彩纸、课件、范作等。教学过程：一、组织教学。  二、讲授新课  出示课题，导入新课          引入：请同学们看课件中出示的图片，说出哪一个形象有吉祥的寓意（请学生说教师给予总结）。    引导学生明确用剪纸的形式来表现吉祥纹样。 教师演示用对称的方式剪出吉祥纹样：桃子。并请同学说出这个剪纸的特点：对称。出示课件中范图让学生们加深对称型剪纸的方法。同时可在黑板上画出相应的的简图。向学生提出出问题怎么样来装饰这个桃子？           小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。              揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。(出示课题)2.探索学习，学做吉祥图案。          （1）欣赏分析教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢? 它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。    A：这些图案的形状有什么特点？    B:这些图案的内容分别是什么？    小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。(2)合作探究。(每组发一张剪好的吉祥图案。)请每组同学以小组探究的方式，研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和制作方法。              教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?            小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!    （3）学习借鉴提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）三、创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）    四、展示、评价1.展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？    2.打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。3.艺术源于生活，我们如何美化生活。教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。                        五、拓展欣赏：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。教学反思：二年级有一课百变团花，学生当时学起来根据规律掌握得都比较好，而且，由于团花图案的随意性，时常有一些效果特殊的作品出来，使人有一种无心插柳柳成荫的窃喜之感。但是，在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中，学生遇到的困难比较多，特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。