一年级下册语文语言表达教案-第04讲 小小演员 全国通用.doc

第04讲小小演员教学目标：1、学会在不同的情境下运用不同的语言来对话；2、培养语言的运用能力及应变能力；3、激发表达的兴趣。教学重点：学会在不同的情境下运用不同的语言来对话；教学难点：以情境演练的方式激发表达表演的兴趣，增强表达能力； 教学过程：【故事场景】第四站小伙伴来到了城隍庙。 城隍庙的小吃可谓是非常丰盛，不胜枚举，进去之后简直让人目不暇接： 南翔小笼、叉烧包、鸡腿饭、肉粽、三丝春卷、大排面、 蟹壳黄、豆浆、油条、素菜包、 紫米球、 椰奶紫米球、 红薯粥、开洋葱油拌面、 荠菜馄饨、重油煎馄饨、锅贴等。一看到美食，小伙伴们都忍不住流出口水，特别是熊猫胖胖，第一时间找了一家餐厅坐下。可是要吃到美食可没那么容易，同之前一样必须完成老板给的任务。这次任务是学会正确使用礼貌用语。【环节一：快乐入场券】【巩固复习】-参考时间-3分钟1、 经常使用的礼貌用语有哪些？2、 你会讲小猴做客的故事吗？3、 你觉得小猴表现得怎么样？【情景导入】-参考时间-2分钟兔和好朋友们一起上街，看到不远处有人在指挥交通，可是它不知道指挥交通的人是什么职业？小朋友，你们知道吗？你是从哪里看出来的？教学目的： 让学生初步学会分析判断交警的职业特征。教学建议：1、 教师引导学生观察图片上人物的服装和动作。2、 请学生说一说在生活中看到过交警吗？在哪里看到？当时交警在做什么？【环节二：我来说一说】【引导表达】-参考时间-15分钟表达主题：各行各业表达形式：说一说使用教具：无找找你认识的职业，并说一说这些职业的工作内容。教学目的： 让学生了解生活中常见的职业，以及相应的工作内容。教学建议：1、教师过渡语：兔在小朋友们的帮助下知道了指挥交通的是交通警察，不过它还想了解更多的行业，小朋友们，我们一起来帮帮兔吧！2、教师根据图片内容引导提问：他（她）是什么人？你为什么认识他（她）？你在哪里见过他们？他（她）是做什么的？他的工作有什么特点？（平时用什么工具）他们平时会怎么说话？（如：医生、老师、家人、售货员）3、 请学生回答问题，教师根据学生的回答总结。【尝试表达】-参考时间-12分钟表达主题：看图说话表达形式：说一说，演一演使用教具：无教学目的： 让学生能够通过仔细观察图片说出图片中的人物职业及其做的事情。教学建议：1、 教师过渡语：原来小朋友知道这么的职业呀，那我们一起看看下面这张图上都有哪些职业吧！2、教师根据图片引导提问：图中都有哪些人？他们在干什么？他们之间会有怎样的对话？他们会做什么样的动作？他们的表情会是怎样的？试着来演一演吧！3、教师针对学生回答的问题进行小结。【快乐练习】-参考时间-8分钟表达主题：我是小侦探表达形式：猜一猜，说一说使用教具：无小朋友，请你根据大家说的话判断对错，对的打“”，错的打“X”，并说一说理由。教学目的：让学生学会观察细节，并通过观察图片细节判断文字内容的对错。教学建议：1、 教师引导语：小朋友们，你们知道下面三张图片上的人都是什么职业吗？请你说一说理由。2、 教师引导学生先观察图片上人物的外貌特征以及服饰。3、 请学生说一说图片上的人分别是什么职业，这些职业的工作内容是什么？4、教师念文字内容，学生判断对错。【游戏时间】-参考时间-5分钟（适合课间玩）谜语猜一猜游戏准备：谜语游戏玩法：老师出谜语让小朋友猜，猜对了可以获得小奖品。谜语：身穿大白袄， 天天医院跑 虽然未生病， 总在把病瞧。【环节三：小小演讲家】-参考时间-38分钟【自主表达】-参考时间-13分钟表达主题：话题讨论表达形式：说一说使用教具：无教学目的： 让学生学会根据自己对职业的认知说出内心想法。教学建议：1、教师过渡语：小朋友们，我们的生活中有那么多职业，你最喜欢做什么？为什么？。2、让学生回答问题，并展开话题讨论。话题一：有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就羞耻，你是怎么认为的？学生分组讨论，教师参与到各组的讨论中并结合实际拓宽并小结。话题二：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？3、延伸提问：正是有了各行各业默默无闻、辛勤工作的人们，我们的生活才越来越美好，我们的社会才越来越和谐！所以我们应该尊敬他们每一个人，在日常生活中我们应该怎样做呢?（1）在家里，每一粒粮食、每一样用具都是父母辛苦劳动的成果，我们要爱惜它们。（2）在学校，学校的桌椅、板凳、花草树木、清洁卫生，都是相关劳动者的成果，都要爱护。（3）在社会，各种公用设施，农民的作物等，不能随意地破坏。【趣味表达】-参考时间-20分钟表达主题：场景扮演表达形式：说一说、演一演使用教具：教学目的： 让学生通过情景表演体验常见职业的工作内容。教学建议：1、教师过渡语：今天老师要请所有的小朋友当小演员，分成两组，分别合作表演两个场景，比一比谁演的好。2、将学生分成两组，每组合作表演一个情景。场景1：娃娃家情景设置：烧饭做菜到吃完饭的情景。扮演角色：妈妈、爸爸、宝宝扮演过程：妈妈在做饭，宝宝在玩玩具。妈妈叫宝宝：“宝宝，过来帮妈妈递一下盐。”宝宝跑到厨房拿盐给妈妈，妈妈高兴地夸：“宝宝真棒！”门铃响了，爸爸回来了，宝宝去开门，热情地说到：“爸爸你回来啦！”然后帮爸爸拿拖鞋，爸爸摸着宝宝的头说：“我的宝宝真乖！”“爸爸，我今天学了一首古诗。我背给你听！”（背学过的古诗）爸爸抱着宝宝：“宝宝真了不起！”场景2：娃娃超市。情景设置：去超市买铅笔、肥皂、衣服等。扮演角色：售货员、收银员、顾客扮演过程：来到超市，找要买的东西，找呀找，找不到，见到售货员，问：“你好！请问铅笔在哪里？”售货员回答：“铅笔在前面卖文具的地方，你从这往前走，然后向左走就到了。”跟售货员道谢。找到了想要买的东西，然后去收银台付钱。顾客：“这些东西一共多少钱？”收银员：“这些东西一共30块，请问您要袋子吗？”“不用了，谢谢，我自己带了环保袋。老师说袋子用得太多会造成环境污染。”付钱，把东西装进袋子，然后跟收银员说：“谢谢，再见。”【快乐练习】参考时间-5分钟表达主题：点评家表达形式：说一说使用教具：无教学目的：锻炼学生勇于评价的能力。教学建议：1、教师过渡语：刚才大家表演了两小段情景，你们觉得哪一组表演得好，哪一组表演得不够好？为什么？2、教师鼓励学生大胆举手说出自己的看法。3、表述评论的要点：（1）有没有表演出职业特征？（2）表演中表情、动作是否生动？（3）台词是否符合角色特征？【环节四：归纳总结】-参考时间-2分钟1、 你知道的职业有哪些？这些职业有什么特点？2、 你最喜欢的职业有什么？为什么最喜欢这个职业？【环节五：课后加油站】1、请你做个小记者，采访爸爸妈妈的职业是什么，他们为什么选择这个职业？他们最喜欢的职业是什么？2、告诉爸爸妈妈你最喜欢的职业是什么，并说出为什么喜欢它。