一年级上册数学教案-8.3有关0的加减法丨苏教版 (5).docx

课题: 有关0的加减法导学案自学目标经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。自学内容教材第48、49页自学方法看书、自主探索、比较归纳。教学案教学目标经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。教学重点掌握有关0的加、减法计算。教学难点认识有关0的加、减法的计算规律。教法与 学法教师：情境演示法、小组研讨法。学生：合作交流法。课时安排一课时教具准备多媒体课件、学具。教学过程一、 激趣导入利用小朋友们喜欢的故事入手，进行角色扮演，创设情境，直观的复习5以内的加减法并引出课题，激发学生的学习兴趣。二、互助探究(1)教学例3。讲述：上面的两幅图告诉我们什么？（出示主题图）指定学生说图意。并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少？为什么等于0?指名说说算式中每个数表示的意义。(2)教学例4。投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说自己看到了什么，同桌互相说一说，再指名说一说。提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5+0，为什么等于5。小结5+0=5的意义：一盆花开了5朵，另一盆花没有开，用“0”表示。共开了5朵花。交换两盆花的位置，列出算式0+5=5，初步渗透两个加数交换位置，和不变的知识点。将花奖励给学生，得出算式5-0=5以及5-5=0，充分利用道具巩固认知。(3)教学“试一试”。0+3= 3-0=讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。 (4)巩固。让学生说一说生活中运用0的加减法的实例同桌讨论，汇报交流（5）休息环节三、分层提高（1）游戏：快问快答（2） “想想做做”第1题。教师：请同学们仔细观察这三幅图，第_幅可以提出一个什么问题？怎样列式计算？根据后面两幅图又可以提出什么问题？怎么列式呢？得数是几？学生讨论后练习。(2)“想想做做”第2题。先独立完成，做完后全班汇报、交流。(3)说一说，填一填“想想做做”第3题。教师：请小朋友仔细观察书中第3题的3幅图，电线上原来有几只鸟？第一幅图中飞走几只鸟？怎样列式？得数是几？第2、3幅图呢？学生说图意，然后列式计算。（口答）(4)“想想做做”第4题。（口答）口答后，引导比较：横着看发现什么？讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。小组讨论、交流。(5)“想想做做”第5题。出示0 0 + + 0 0 教师：方框里可以填几？你能提出哪几种填法？(6)“想想做做”第6题。学生独立写得数，相互检查，统计全做对的人有多少。四、巩固反馈提问：今天这节课我们学习了什么？安排学生相互说说，再告诉大家。 设计意图板书设计教后反思