一年级上册数学教案-7.6 10的分与合丨苏教版 (3).doc

10的分与合教学设计教学目标：1.使学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中发现并掌握10的分与合。2.使学生经历10的分与合的探索过程，体会分与合的思想，发展学生初步的有序思维能力、语言表达能力和合作交流能力。3.通过实践活动，感受学习数学的乐趣，培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。教学重点：通过具体的分物体的生活情境，理解和掌握10的分与合。教学难点：有序地掌握10的分与合。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：在上课之前，我们先来做一个小游戏，游戏的名字名字叫“神奇的眼睛”。老师这儿有一个盒子，里面有一些小球，现在老师想请一个小朋友配合老师，谁愿意？找一名学生上台抓小球，能抓几个就抓几个。师：对，其实这个盒子里一共有10颗球，老师神奇的眼睛靠得就是有关10的分与合的知识。这节课只要你们跟着老师好好学习，你们也会拥有一双神奇的眼睛。（板书课题：10的分与合）二、主动探究，获取新知。（一）出示例图1.第一串智慧珠 （1）谈话：玉米老师知道小朋友们要学习10的分与合，特地给我们送来了5串智慧珠，一起数一数，每串有几颗珠子？（2）师：再来看看第一串智慧珠和其它四串有什么不同？看看谁有火眼金睛。看着第一串智慧珠说明10可以分成几和几？10可以分成9和1。（师板书）2.第二串智慧珠谈话：现在看看第二串智慧珠，老师是怎么涂得呢？那它是从哪边开始涂得呢？还有几颗没有被涂成红色呢？独立思考，并第二串智慧珠，你们可以用一句话说一说吗？3.第三、四、五串智慧珠师：第三串智慧珠应该怎么涂呢？你能有次序地涂一涂吗？自己动手涂一涂。师巡视，个别指导。4.有序表达和记忆10的分与合。（1）有序记忆。师：刚刚我们自己通过涂一涂、分一分一共找到了这么多10的分成，一起数一数10的分成有几个？让我们一起按顺序读一遍好吗？边读边做手势（2）凑十歌。师：你们会背了吗？找一个学生背一背师：背的不是很熟，老师这还有一个帮助你们记忆的儿歌，想学吗？跟着老师一起做。三、游戏活动，巩固应用。师：现在背上了吗？敢不敢接受老师的挑战？1.合成10。（1）师：黑板上有一些数字，你们可以帮老师找一找哪两个数合起来是10？请学生上台移动卡片（2） 出数游戏师：老师这里有一个游戏，叫出数游戏，就是老师说一个数，你说一个数，合起来是10，哪个学生可以和老师示范一下师：我出1生：我出9，1和9合成10 （配合手势）师：现在会玩了吗？同桌之间相互玩师巡视师：好玩吗？谁可以把你们玩的过程来展示一下请两名学生展示玩法师：他们玩的好不好？一起给他们鼓鼓掌。老师也想玩，谁愿意和老师玩呢？2.开火车师：老师这里还有一个更快的火车，瞧，他来了。这列火车刚刚在进站的时候，不小心把车厢上的数字弄掉了，你们可以帮他找回来吗？自己独立在书上写一写。师巡视3.逛超市师：火车在你们的帮助下，终于开走了，我们一起去看看它的下一站是哪里？出示课件。师：老师昨天去超市刚好花了十元，买了两样东西，猜猜老师买的是哪两样东西？生自由说一说四、课堂总结。这节课我们学习了几的分与合？那你学到了什么本领？板书设计： 10的分与合 102810191037104610551082109110731064