一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳｜岭南版 (8).doc

11课：动物的花衣裳一、 教学目标：1知识与技能：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩；2过程与方法：利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻等手法改变动物的斑纹的形状或者色彩；3情感态度与价值观：在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。二、 教学重点：发挥创意想象，运用点、线、面大胆的画出动物的花纹。三、 教学难点： 如何表现出独特的花纹图案，巧妙地给动物穿上“花衣裳”。四、 教学准备：教师：辅助课件，卡纸、剪刀、刀子、水彩笔等美术工具，范作；学生：小刀、卡纸、画笔、颜料等美术工具。五、 教学过程：（一） 激趣导入：1、 猜猜它是谁？PPT出示两个谜语，让学生猜猜是什么动物，并分析下自己是从哪里猜到的。学生回答后，教师出示谜底。2、 找找它在哪？ PPT出示几张变色龙在不同环境下的图片，让学生找找它在哪。教师总结：变色龙的颜色常常与周围环境相似，目的是为了保护自己，不容易让敌人发现。教师提问：我们生活中有哪些事物是根据动物的花纹得出的灵感？学生：迷彩服。教师总结：这是为了我们在行军打仗时能更好的躲避、隐藏自己。3、 教师：我们看到过很多动物，大多数动物拥有美丽的花纹，今天让我们一起来看看，教师出示课题：动物的花衣裳。（创设意境，通过猜谜语激发学生的学习兴趣。）（二） 启发引导交流探讨：1、猜猜我是谁?PPT出示几张动物花纹的图片，让学生猜猜都是哪些动物，并让学生思考还有哪些动物拥有美丽的花衣裳。2、PPT出示蝴蝶、热带鱼、鹦鹉、孔雀、大公鸡等动物的图片。学生进行补充：奶牛、甲虫、青蛙·····3、想一想：你最喜欢哪些颜色和花纹，最喜欢哪种动物的花纹？学生：······教师总结：动物身上的颜色色彩缤纷，花纹图案主要都是由点、线、面组成的。4、 帮帮我！大多数动物一生只有一件“衣裳”，请学生挑挑自己喜欢的小动物帮帮小动物设计几件“花衣裳”。（三） 分析演示：1.教师示范：教师PPT出示动物简笔画图片，并在一张对折的卡纸封面上画好动物外形，用小刀把动物外形抠出来，接着打开内页画满动物花纹，将纸合上就出现了一只完整的动物了。2 师生总结作画步骤：·选动物·画外形·添花纹·画色彩（四） 欣赏提升：让学生欣赏学生习作、优秀美术作品，教师出示PPT。 欣赏同学的作品，学习用点、线、面表现动物的花衣裳的方法。（五） 联想创作： 1. 现在，我们了解了花衣裳上的花纹是由点、线、面组合而成的，下面我们来为小动物们添几件新衣裳吧！ 2. 作业要求： ·选一个自己喜欢的动物，运用点、线、面和大胆的色彩来为它设计花纹； ·用绘画或剪刻的形式来表现。 3.学生作画，教师巡逻辅导。（六） 展示评价：1. 学生自评、互评作品；2. 评选出优秀作品，并让获得优秀作品的同学介绍自己的作品；3. 教师评价，肯定其优点、闪光点，并提出建设性的建议。（七） 课后拓展：PPT出示猫头鹰石头画、黏贴画、组合画来让学生知道我们还可以运用其它的作画方式来表现动物的花纹，美化我们的生活。 临川实验小学方梦怡