一年级美术上册教案-《第12课　我做的“文具”》人教版.doc

我做的文具教材分析：本课属于“造型·表现”与“设计·应用”两个学习领域相互借鉴转化的课程。虽然学生创作的是橡皮泥作品，但是从创作角度应该让学生意识到创作作品在了解其功能性的造型基础上大胆的发挥想象，创造出属于自己的个性作品，并体验其中的乐趣。教学目标 ：1. 学生通过仔细观察不同文具的外形和色彩，用彩泥材料，运用捏、搓、按等方法设计制作与众不同的学习文具，了解文具的功能性、实用性、审美性，提高学生立体造型能力。2. 通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法制作的文具，了解文具的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的文具。3. 引导学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受装饰学习用具的喜悦感和成就感。 教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。教学难点：对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。教学准备：教师：彩泥材料、ppt。学生：彩泥材料、文具。教学过程：一、 导入新课1、老师讲故事：故事文具们的争论2、请学生说一说从这个故事中你有什么感悟？从而认识到各种文具的用途。二、讲授新课1、文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）2、出示图片，找一找那些是在你文具盒里没有发现的文具。（课件展示）学生回答并指出。3、 出示图片，当这些文具穿上可爱漂亮的花衣服时，它会不会变的让我们更喜欢它们呢？（课件展示）我们可以从那几个方面装饰文具？装饰文具：颜色、形状、图案4、 作品欣赏欣赏的同时思考：不同的“文具”我们因该做多大合适？*欣赏图片有一个图片是“会照亮的笔”启发学生的创造思想。5、 教师示范师生共同拿出橡皮泥，引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。（板书基本方法）揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。按；把橡皮泥球按压成方形。搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔）三、作业要求1、选择自己喜欢的、颜色的彩泥。2、制作出造型新颖、有趣的笔。看看谁想得最巧，有与众不同的功能，做的最漂亮。学生制作，老师指导。（课件播放轻柔的音乐）。四、 讲评作品夸夸我自己：指明学生说一说自己的作品，教师点评，其他学生说说他（她）设计的好不好，你喜欢或欣赏，他设计的那个地方。五、拓展在文具盒里的其他文具，下课以后也可以做出来，并能给它们做一个文具盒，把它们装起来。