一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳︳湘美版 (8).doc

第五课 我的太阳 备课教师：一、教学目标：1.能抓住太阳的基本形状特征，大胆想象，创造有个性的太阳形象。2.在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。二、教学重点：创造出有个性的太阳形象。 教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)三、 教学准备：教师：板书文字“我的”“太阳”，绘画用纸每人2张，课件，磁铁（展示贴画），彩色粉笔。学生：彩色笔。四、教学过程:1、导入:猜谜语引入课题。师：孩子们，在上课前，我们先来猜一个谜语，请听：“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜它是啥？” 生：太阳。（师同时板书“太阳”）师：你想知道关于太阳的神话故事吗？生：想。师：在远古的时候，天上有10个太阳，他们烤焦了森林，晒干了禾苗草木。大地出现了严重的旱灾。这10个太阳让人们快喘不过气来了！后来有一个英雄出现了，他说谁呀？生：后羿师：神射手后羿出现了，他做了什么？谁知道？生：他射太阳师：爱看书的孩子，知道得真多！为了拯救人类，英雄后羿用他的弓箭，射掉了9个太阳，最后，天上只留下了一个太阳。大地又恢复了生机！2、 初步尝试，结构小结：师：谁愿意到前面来画一画太阳？（抽4个学生上台画） 其余的孩子可以用彩色笔在练习纸上画。看谁画的又快又好！（生画完后）师：很多孩子都画好啦，“小眼睛” 生：看老师师：xxx坐的真好、这一组坐的真端正；大家都做好啦。我们一起来看看太阳是什么形状呢？ 生：圆形师：对对！一个大大的圆形（板书）！在圆的周围，放射出生：光芒（板书）3、 展开想象，深入探索：（季节、形象）师：孩子们在操场上玩耍时，太阳照在身上，有怎样的感觉呢？生：暖暖的，很热。师：那现在是什么季节呢？ 生：夏天、春天。师：现在是春天的末尾。谁知道，春天的太阳能够给大地和人们的生活带来哪些变化呢？生：树木生长、花朵盛开、小草变绿、种子发芽、衣服变薄······师：我们还有哪几个季节有太阳呢？生：夏天、秋天、冬天师：你最喜欢哪个季节的太阳？生：回答， 师追问：为什么喜欢···生回答，师：你说得非常好。还有谁喜欢的季节与他不同的呢？生回答，师引出：（春阳，暖暖的；夏阳，火辣辣的；秋阳：丰收喜悦；冬阳：幸福温暖。）师：不同季节的太阳给我们有不同的感受，也给大地带来不同的变化。4、 观察比较，思路启发：师：我们来看看其他小朋友的太阳吧！（课件播放图片）师：孩子们，我心中也有一个太阳（板书：我的），想和你们一起分享。（出示图片）请观察，老师的太阳和你们的太阳有什么相同和不同的地方？“谁来说一说？”生：师点出：相同的地方是生：太阳生圆形的，都有光芒。师：老师的圆形里和孩子们的圆形里，有什么不同呢？生：师：对对！老师的圆里，有自己喜欢的形象。你有喜欢的形象吗？生：有，喜羊羊、奥特曼师：孩子们喜欢的形象真多！就把你喜欢的形象，变为心中太阳的形象。我们再来观察，老师的和你们的光芒有什么不同呢？生：老师的光芒里有师：你观察的非常仔细，太阳出来了，我想换掉棉袄，穿上裙子去春游、去放风筝、去摘樱桃和草莓。这些都是我想做的事情，都是我想吃的想玩的！都是我的愿望和梦想，我希望我心中的太阳来实现我的梦想。你们看，我把我的愿望变成了什么？生：光芒（师板书：光芒愿望、梦想）师：对，变成了光芒！你们说的真不错！你有哪些愿望和梦想呢？（提醒：有什么想去的、想玩的、想吃的）请和同桌互相说一说吧！讨论完后，组织教学。再请学生说。师：你最喜欢的形象是什么呢？你想让他实现你的什么愿望呢？生答。5、发挥想象，大胆创作：师：原来孩子们有这么多的愿望和梦想！那今天就让你心中的太阳，来实现你的愿望和梦想吧！请拿起你的画笔，用你喜欢的色彩画出你心中的太阳吧！看谁的想像最丰富，最有创意！拿出画纸，开始行动吧！（课件播放背景音乐种太阳伴奏）生绘画。师巡回指导，适时强调：大胆画、直接画，你想要的梦想，都可以变成光芒；随堂根据学生绘画情况，点出 构图、大小、色彩、创意等。）（”要实现梦想，就要把太阳画的大大的”）6、展示评价：巡视，画的好的，贴到黑板上，（贴满后，剩下的孩子站在教室两边，举起作品展示。）师：小眼睛 生：看老师 “话好的孩子，可以把你的太阳贴到前面”师问：你最喜欢哪一幅画？ 追问：为什么喜欢？师：你们还喜欢？ 师追问：请问这是谁的太阳？请你来介绍介绍你的想法吧。（提示：你想让谁，来实现你的愿望呢？）生说：生回答。 师适时奖励。师：孩子们今天都画得非常好，表现得非常棒！都很有创意。相信你心中的太阳，一定能够实现你的梦想！祝孩子们生活更美好！下课，孩子们再见！ 生：老师再见！（学生作品展示区）（学生作品展示区）（学生作品展示区）（学生试画太阳区）课件屏幕我的太阳圆形喜欢的形象光芒愿望、梦想（学生作品展示区）（学生作品展示区）（学生作品展示区）（学生试画太阳区）