一年级上册数学教案-3. 3 20以内数及其加减法（20以内数的排列）▏沪教版 (2).doc

20以内数的排列教学目标:1、 通过说一说、议一议的活动，知道20以内数的排列顺序。2、 通过找规律圈数的练习，知道20以内的单、双数。3、 通过观察找到数列的规律，并将数列继续。4、 通过观察找到图列的规律，并将图列继续。重点：1、知道20以内数的排列顺序。 2、按规律，数列、图列继续。难点：正确地找到规律后，数列图列继续。教学过程：一、20以内数的排列顺序（一）引入（3分钟）1、谁能把这些数字卡片按顺序排一排？（生个别回答）出示：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20师：这些数是按什么顺序排列的？（生回答：从小到大）（出示：从小到大）2、师：谁来按从大到小的顺序排一排？（出示：从大到小）生回答师出示：20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 03、揭示课题：今天我们就来学习：20以内数的排列。（出示）（二）小练习（3分钟）67891011121314151617181920+1+1师：老师摆了一些数，可是有些被颜色遮住了，猜猜是几？（生个别回答）追问为什么是9？二、认识20以内的单、双数。（一）认识20以内的单、双数。（3分钟）出示：1234567891011121314151617181920师：接下去圈哪个数？（生个别答）（生说对一个后，师追问为什么）（生独立完成）师：我们一起把圈的数读一读。师：这些数是双数。（出示：双数）下面这些数是单数。（出示：单数）师：女生把单数读一读，男生认真听。师：观察这些双数的排列有什么规律吗？师小结：每次+2（PPT出示）（二）小练习：（5分钟）（生个别回答）师：老师在黑板上摆了一些数 ，这些数的排列有什么规律？摆：13、11、9、7、5师：这些数的排列有什么规律？（生个别回答）师小结：每次-2三、数列继续（10分钟）1、把你认为有规律的数摆在一起。（生操作师巡视）交流汇报师有选择的板书。2、找一找规律（2分钟）1 20 3 18 5 16 73、找规律填数（3分钟） 20、19、18、（ ）、（ ）。（ ）、11、13、15、（ ）、19。4、 生独立完成练习纸（2分钟）找规律填数20、15、（ ）、5、（ ）（ ）、9、12、15、( )四、图列继续（5分钟）1、师：数可以有规律的排列，图形也可以有规律的排列。出示：2、生独立完成先找规律，再接着画。 _ _ _ _ _五、拓展练习：（机动）找规律，接着画