一年级下册美术教案-第15课 春天的色彩 ▏人美版 (5).docx

春天的色彩教学设计 教学内容：春天的色彩。 教学目标：1、 能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。  2、感受利用素材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。  3、培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。  4、培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。  教学重点、难点：1、认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，用水彩笔或者油画棒表现春天的色彩。 2、表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学准备：、电脑课件。、彩色卡片、色彩工具等。教学过程环节设计教师活动学生活动设计意图组织教学稳定情绪，检查用具互相问候培养良好学习习惯。 情境教学引入新课1、 孩子们，听是什么在叫？今天老师要给大家介绍一个好朋友，你们想不想知道它是谁？（出示燕子） 2、歌唱小燕子 3、我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教师通过播放视频展示春天的画面）。   4、你从哪些地方感觉到春天来了。  5、你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？   6、揭示主题。   1、学生回答 2、跟着音乐拍手、跳舞、歌唱。 3、观看视频。 4、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。 激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。学生之间相互交流，观察、体验的感受，培养学生的感知能力。）通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩。  欣赏感受，拓展，思维。1、教师提问：那小朋友们知道春天是什么颜色的呢？、教师利用多媒体展示用不同的图片表现的春天的色彩，将孩子们说出的颜色相对应的彩色卡片贴在黑板上。  、老师归纳出春天主要的颜色。 2、老师提问：春天有丰富多彩的植物，有没有动物呢？ 、老师展示利用多媒体展示图片。 3、总结春天（色彩丰富、生机勃勃）。 4、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？ 4、欣赏春天的画。 学生小组讨论交流并汇报想到的方法。让学生讨论，怎样利用多媒体媒介来知晓春天的色彩。培养学生发散性思维能力及创新精神。学生创作 1、教师：今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想，你们用什么方法来表现。  2、教师巡视指导。   学生作画鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生效果评价1、学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。  你认为他们的画哪里最棒，为什么？ 2、比一比，看哪组的画面最美丽。   1、学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主。  2、说说自己的作品 展示作品，增强孩子们对美术的兴趣，增加自信。总结拓展教师：大自然给予我们这么美的环境，我们应该怎样爱护她呢？   （渗透保护环境对我们的重要性。）板书设计 春天的色彩