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    五年级下册美术教案-第13课 自行车写生丨浙美版 (1).doc

    • 资源ID:12392848       资源大小:16.50KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:2金币
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    五年级下册美术教案-第13课 自行车写生丨浙美版 (1).doc

    自行车写生教学目标1、知识目标:观察自行车的整体特征,发现其局部构成所产生的美感。 2、技能目标:了解水墨技法,尝试用水墨形式表现自行车的局部之美。 3、情感目标:养成对生活细节的关注,增强低碳出行的环保意识。教学重难点: 教学重点:通过细致观察自行车局部,尝试用水墨形式表现。 教学难点:如何表现出水墨的韵味。一、 课前交流1、 师:同学们,今天老师带来了一样东西,请你们稍等一下!2、 (叮铃铃叮铃铃)师:hello!大家好!同学们,在十多年前,自行车是主要的交通工具,在我小的时候,我的爸爸就常常骑自行车送我去学校,那时候,即使是风雨交加,我的爸爸也会一如既往地早起,自行车伴随着我们美好的童年记忆。周末的时候,我和我儿子骑着自行车去田间小路看了美丽的油菜花田呢!3、 师:你们会骑自行车吗?谁上来试一下?(瞧,我们的小伙伴从远处缓缓地驶来,大家跟他打个招呼吧!)请你摆个帅气的pose,这么帅气的小伙配上这么帅气的自行车,真酷呀!大家掌声送给他,请你回到座位上,谢谢你!4、 (抬自行车)师:现在,让我们把目光定格到老师这辆自行车上,请你仔细看看它由哪些部分组成呢?(车座、车把、车身、车轮)5、 师:自行车看起来很复杂,其实如果用几何图形去概括,立马就简单了。从正面看,车座是一个三角形,车身也是一个三角形,车轮就更简单了,它就是一个圆形,如果我们换一个角度,从侧面看,车轮发生变化了吗?(椭圆形)再换个角度,从背面看,简直就是一条宽宽的线条了,当然,除了轮胎,其他部位也随着角度在变化呢!今天,我们要进行自行车的写生,同学们可要根据自己观察的角度来画喔!6、 引出课题自行车写生二、观察自行车1、观察局部 师:现在,让我们走近一些,再走近一些,近距离地看一下,自行车有哪些细节呢!请每一组在组长的带领下轻轻地撩开布,注意不要打翻桌上的墨水喔!然后,找一个你感兴趣的局部,研究一下,等会说说你的新发现,给大家两分钟时间,开始吧! 师:请你来说说看!你发现了什么? (学生说新发现) 在课前,老师也找了一些感兴趣的局部,看,这是车头的部位,除了在功能上设计很科学,老师非常喜欢它粗粗的车把和细细的刹车线,形成了一个粗与细的对比,富有变化的美感;我也喜欢它的轮胎部位,同学们,看,轮胎形成了一条弯弯的。弧形的曲线,而钢丝都是一条条的。交错有序的直的交叉线,这里除了粗细的变化,更有曲与直的对比,也很好看!喔,这是什么部位呀?(刹车)刹车上的螺丝紧凑地分布着,与旁边的空白形成了一种疏密的变化(疏密)除了这些局部,当然还有好多局部值得我们去发现其中的美。今天,我们要用毛笔、墨水等材料尝试写生,我们一起去回顾一下如何用笔用墨!先笔蘸清水,把笔润湿,笔尖蘸点墨,在调色板上调一调,我可以将笔侧着去表现浓淡变化的墨色,我也可以将笔竖着用中锋的方式去勾勒线条,画一笔,笔墨越来越淡了,再加几笔竖线条,这个画面像什么呢?(像一个轮胎的钢圈)所以,我们可以按照这种方法画出线条的粗细、浓淡变化。那么,请你们也来尝试水墨方法画一个自行车的小细节!2、 尝试表现反馈:师:你是怎么画出来的呢?现在,伸出你们的手,假装它是照相机,以取景框的方式去寻找一个合适的构图,老师可能会这样找(车把的横向构图很是美观,刹车一般不会有人去表现,那我可以尝试画一画,我也可以给轴轮跟链条来个特写)所以我们要选取有特点的局部,各个部分有对比有变化。3、师示范师:老师不禁也想要来画一画了,让我看看我最感兴趣的是哪一部分呢!老师更喜欢这个局部,因为它有轮胎和轮轴的大小对比,还有线与线之间变化交错。在动笔前,我可以用手指先在纸上定个大概形,然后笔蘸清水再蘸墨,用中锋的方式去勾勒大概形,为了表现浓淡变化,笔蘸清水再蘸墨,蘸一点点,用淡墨大块面的去表现轮胎的厚度,前面的轴轮我也可以大块面表现;钢丝,近距离看发现是两侧交叉的,为了表现近实远虚,前面的可以用浓墨,后面的可以用淡墨;然后,用浓墨将轮胎上的花纹皴擦表现,最后,细节处的标志等都加上去,为了节省时间,老师在课前完整地画了一张。三、学生创作师:你们是不是也已经迫不及待地想画一画了?现在,以“寻找自行车的局部美”为主题,伴随着音乐,舞动我们的画笔吧!作业提示:1、注意局部的取景,线条粗细、疏密、曲直的变化。2、注意墨色的浓淡变化。四、展示评价 师:请每一组的组长将你们组的画拿上来贴上,其他同学坐在位置上静静地欣赏! 你觉得哪一幅最有感觉?为什么?五、课堂小结 同学们,自行车写生不仅可以用中国画的方式表现,而且还可以用其他材料来进行写生(欣赏图片)课后大家可以去尝试一下喔!今天的课就这么愉快的结束了,谢谢大家!

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