四年级下册数学学案-4.15 角的度量 浙教版 (1).docx

角的度量【学习目标】1体会引入量角器的必要性，认识量角器和角的计量单位。2会用量角器测量各种角的度数。3通过探究、操作培养学生的观察能力、实践能力及合作精神。【学习重难点】能用量角器测量各种角的度数，并正确读出角的度数。【学习过程】1（ ）的角叫做锐角。（ ）的叫做直角。（ ）的角叫做钝角。等于（ ）度的角叫做平角。等于（ ）度的叫做周角2将上面的角从小到大排序。3填一填将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小叫做（ ），记作（ ）。1周角=（ ）平角=（ ）直角度量角的大小，用（ ），角的计量单位是（ ）。用量角器量角时，使（ ）的中心点与（ ）重合，零刻度线与（ ）重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（ ）。4判断（1）周角是一条射线，它只有一条边。（ ）（2）角的两边叉开得越大，角就越大。（ ）（3）纸上的40度的角比黑板上的40度的角小。（ ）（4）两个锐角合起来一定大于钝角。（ ）（5）一个角的度数是89°，它是锐角。（ ）（6）大于90°的角都是锐角。（ ）（7）两个锐角的和一定比直角大。（ ）（8）量角的度数时，只要让量角器的中心和角的顶点重合就行了。（ ）5想一想，填一填。35°250°1 1=（ ）° 2=（ ）°6量出下面各角的度数，你能发现什么？13421=（ ）°，2=（ ）°，3=（ ）°，4=（ ）°