一年级上册数学教案-8.3有关0的加减法丨苏教版 (6).doc

学习内容有关0的加减法学习目标1通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉05的顺序2初步理解并掌握有关“0”的加减法计算3通过教学培养学生的观察能力和学习数学的兴趣学习重、难点有关0的加减法算理拟采用环节自主练习,自主交流，自主总结 教学准备多媒体学 习 过 程学 习 指 导一、故事导入，激发兴趣学生听故事并回答问题二、自主探索，积极思考1、教学例3。（1），学生观察情景图说题意，（2），学生交流以下几个问题怎样列式？为什么要用减法算？等于多少？为什么等于0？指名说说算式中每个数表示的意义。2、教学例4。学生观察情景图，说说自已看到了什么，同桌互相说，再个别说。学生列式后，并说说为什么列成5+0，为什么等于5。左边一盆开了5朵，另一盆一朵也没开，所以两盆一共的朵数没有变5 + 0 = 54、教学“试一试”。先用小棒摆一摆，然后同桌交流，小组讨论说说怎样想的，再填在课本上。并交流0+3为什么等于3？3-0为什么也等于3？三、巩固深化，应用拓展1，想想做做第一题学生完成在书上，小组交流是怎样想的。2、“想想做做”算2题。学生独立完成，做完后再小组交流，全班交流。3、“想想做做”第3题。学生说一说自己看到了什么？把自已看到的说给你的同桌听再列出算式。4、“想想做做”第4题（口答）。学生交流自己的发现四、自主总结学生交流有关0加、减法怎样算？一、故事导入，激发兴趣一天猴妈妈有事外出，它给三个孩子每人准备3个桃，并对它们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，每人3个桃是你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听，非常高兴。中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三呢，一口气吃了3个。小朋友们，你们猜猜，晚上它们各吃几个桃？设计意图：根据学生的年龄特点由故事引入，进而提出有关数学问题，激发了学生的溟兴趣，又不知不觉地从旧知识中引出新知识二、自主探索，积极思考1、教学例1。出示情景图，让学生观察情景图并说题意交流以下几个问题：怎样列式？为什么要用减法算？等于多少？为什么等于0？指名说说算式中每个数表示的意义。2、教学例2。出示情景图，让学生仔细观察，说说你看到了什么，同桌互相说一说，再指名说一说。提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。并说说为什么列成5+0，为什么等于5。左边一盆开了5朵，另一盆一朵也没开，所以两盆一共的朵数没有变5 + 0 = 54、教学“试一试”。讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。（出示0+3和3-0）先用小棒摆一摆，然后同桌交流，小组讨论说说怎样想的，再填在课本上。教师巡视指导，指名板演。提问：0+3为什么等于3？3-0为什么也等于3？设计意图：让学生动手操作，观察，思考，手脑并用，激活了学生的思维，教会了学生的学习方法，学生的学习过程是通过一系列活动完成的，体现了自主学习合作研究的精神三、巩固深化，应用拓展让学生完成在书上，小组交流是怎样想的。学生交流怎么算的？小猴现有几个桃吗？学生完成书上填空后，小组检查订正。3、“想想做做”算2题。先让学生独立完成，做完后再小组交流，全班交流。4、“想想做做”第3题。你看到了什么？把自已看到的说给你的同桌听再列出算式。5、“想想做做”第4题（口答）。让学生自己说一说自己的发现，教师引导比较：横着看发现什么？坚着看呢？四、自主总结