一年级下册数学教案- 5.2.1 两位数加一位数（不进位）｜冀教版（2014秋）.doc

两位数加一位数（不进位）教案教学内容：冀教版小学数学一年级下册第44、45页。教材分析： 不进位加法，采取了情境图加问题的呈现方式，教科书设计了小兔采蘑菇的情境图和一共踩了多少个的问题，让学生发现并应用图中信息。另外，本节课第一次出现利用竖式进行计算的内容，教师要给予足够的重视。教学时，一方面要加强学生的动手操作，通过摆小棒，用自己的方法算一算。一方面要重视算法交流，给出不同的计算方法。教学目标：1、使学生掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，会用竖式正确计算。  2、使学生经历两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系，体会相同数位对齐的道理。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点：认识加法竖式，学会用竖式计算。教学难点：学会用竖式计算。 教具学具的准备：课件、小木棒。教学过程：一、创设情境故事引入：有一天，兔妈妈带着小白兔到大森林里去采蘑菇，妈妈采了23个，小白兔采了4个（出示课件），根据这两个信息，你能提出哪些问题？  学生仔细观察，提出问题：妈妈比小白兔多采几个？小白兔比妈妈少采几个?一共采了多少个？  二、知识探究 1、一共采了多少个？这个问题怎样解答？学生列式。  教师根据学生的回答板书：234  2、请大家想一想应该怎样算？可以先用小棒摆一摆，说 出自己摆的过程，然后在小组内交流，最后汇报。  3、用小棒摆：单根的和单根的加在一起再和整捆的相加。 先算3加4得7，7再加20等于27。鼓励学生说出多种方法。4、口算，找学生先说一说，师板书算式的分解计算式，5、师生共同用计数器计算。6、刚才同学们的算法都很好，今天我们一起学习一种新的算法，列竖式计算。 师板书示范。强调：相同数位要对齐，用尺画线，养成好的学习习惯。 5、让学生观察竖式，说一说列竖式应该注意什么。强调相同数位对齐。6、试一试：435= 52+7= 5+34= 学生独立完成，教师巡视，指三名学生板演，然后集体交流。 三、归纳小结   引导学生归纳出笔算的一般方法。笔算加法，要相同数位对齐，从个位加起。四、巩固练习练一练的练习：1、第1题 学生独立完成，集体交流。2、第2题用自己喜欢的方法完成，集体订正，3、第3题学生独立完成再交流。 五、看书质疑 观察课本内容，反馈有不明白的问题，集体交流。【设计意图：使教学面向全体学生，让不同层次的学生都能把自己不懂的问题提出，得到大家的帮助。】六、布置作业 笔算：335    672     545   843   727