一年级上册数学教案-9.111-20各数的认识丨苏教版 (8).docx

认识1120各数教学目标：1.使学生经历用小棒数数抽象出数的过程，认识1120各数，了解它们的组成；能用1120各数正确地数出物体的个数；能正确读出1120各数，初步认识20以内数的顺序，体会相互间的大小。2.使学生在数数过程中初步体会数的十进制，感受由具体数数中抽象出数的过程，在数数、认数过程中形成相应的数感。3.使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。教学重点：1120的数数和认数。教学难点：建立计数单位十的概念和认识数的组成。教学准备：小棒。教学过程：一、复习引新1.数字宝宝排排队 小朋友们，我们已经认识了010这些数字宝宝。今天呢，数字熊过生日，把它的好朋友都请来了。瞧！你能给它们排排队吗？还有其它的排队方法吗？真好！数不仅可以从小到大数，还可以从大到小数。2.数一数 谁能试着数一数这一大组有多少个小朋友？（12）你真了不起！要数出这个组的人数，就要用到比10更大的数了。今天，我们就一起来认识新的朋友1120。（板书：认识1120/全班齐读）二、学习新知1.认识“10个一是1个十”和“十几”。下面，老师要借助小棒来帮忙，考一考小朋友们的眼力，你能很快就看出宿宿摆了多少根小棒吗？（12）可以怎样数呢？谁来数一数，还可以怎样数？我们一起数数看。小朋友们的方法真多。你能摆出12根小棒吗？摆之前先想一想怎样摆能看得很清楚？（希沃拍照，比较不同摆法）你有没有更好的摆法？如果没有：（出示课件），这是老师的摆法有：哪一种摆法能让人一眼就看出是12根呢？这一捆有多少根呢？把这一捆拆开握在手中，从10根里拿出一根，如果一根表示1个一，2根呢?3根呢？9根呢？10根呢？一捆里面有多少个一？一捆有10根，就是几个十呢？（不知道：老师告诉你是1个十）那这1个十和10个一有什么关系呢？（一样的）（没什么关系：一捆小棒哪里来的呢？）（板书：10个一是1个十）那几个一是1个十呢？（提问，读）你能数出10根小棒像老师这样捆成一捆吗？现在你能数出12根小棒摆的让人一眼就看出来吗？和同桌说一说。不能直接看出来的，同桌之间互相帮帮忙。下面我们来一场比赛，听老师的口令，看谁能用最快的速度摆出来。准备好了吗？11、13、14、15、17、16、18你怎么这么快，你是怎么做到的？真是一个会思考的小朋友。你是怎么想的？刚才我们摆了哪些数？老师把它们都请出来了，仔细观察，你有什么发现？（一捆和几根）看来一个十真方便！2.认识“2个十是20”下面老师摆，你们说说老师摆的是十几？19根再添上一根，现在变成多少根了呢？左面一捆是10根，右面是几根？10根我们可以怎么办？现在有几捆小棒了呢？2捆小棒是几个十？2个十是多少？20里面有几个十？所以2个十是20（板书：2个十是20）请小朋友们数出20根并像老师这样捆成2捆。3.1120的顺序老师把1120这几位新朋友也请到了直尺上。仔细观察，你发现了什么？尺子上的数越往右越怎么样？你们真是善于观察的小朋友。老师想在直尺上找一些数，看着直尺，你能帮帮我吗？19前面一个数是几？后面一个数是几？比15大、比18小的数有哪些？比10小的数有几个？比20小，比17大的双数是谁？不看直尺你能从8数到18吗？你们真是老师的小帮手！三、估一估，数一数1、小朋友学的这么开心，数字熊和它的朋友们玩得也很开心。生日会上，数字熊拿出了它最爱的草莓和小伙伴们一起分享。但是不知道够不够，你能先估一估猜一猜是多少吗？数的时候有什么好的方法，才能做到不重复不遗漏呢？我们来数数看。诶？想一想怎样能让人一眼就看出这部分有10颗草莓？2生日会结束后，鼹鼠先生带着数字宝宝10回家啦！它要先乘坐多少路公交车呢？下车后来到一个红绿灯路口，要等多少秒？在电梯口遇到了和它住在同一楼层的小男孩，它们一起住在哪一层呢？小朋友们真细心，把鼹鼠先生安全的送回家了。四、全课小结。与聪明好学的小朋友们在一起，老师也很开心。这节课我们学习了哪些内容？今天的课到这里就要结束了，距离下课还有多长时间呢？我们一起来倒计时吧！