一年级下册美术教案-第13课 鱼儿游啊游｜冀美版（2012秋） (1).doc

教材分析：鱼是孩子们非常熟悉的，鱼的种类非常多，在水波光影中，五颜六色，形态各异的各种鱼让人叹为观止。人们喜爱鱼，不仅仅是人类因为鱼漂亮，还在于“鱼”与“余”同音，因此被给予美好的象征意义，寓意着岁岁有余，大吉大利。本课呈现了一些鱼的装饰作品，鱼的真实图片。民间美术作品红鲤鱼在纹样设计、色彩等方面给予我们美的享受，使学生对中国民间美术作品在寓意和表现手法等方面有一个粗略的认识，在通过表表现“大鱼小鱼”的绘画创作活动，培养学生大胆运用线，色进行绘画创作的能力，并从中享受美术活动的乐趣。教学目标：1.能够用自已喜欢的方式表现大鱼小鱼，能够在鱼的图形上画一些有变化的花纹，大胆地涂色。2.在欣赏中国民间美术作品，鱼形装饰品和鱼形图片的过程中，提高学生审美趣味。3.培养学生大胆自由地进行创作意识，享受美术创作乐趣。 教学重点：了解鱼的造型特点和艺术特点。教学难点：用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。教学方法和手段：采用多媒体和教师讲解相结合的方法。教学准备：教具：课件学具：彩纸  作业本  铅笔教学实录与评析：一、谜语导入  激发学生兴趣师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢！师：今天，老师就给大家带来一个有趣的谜语。仔细听，“花衣裳，身上穿，没有脚，走四方，游到西，游到东，家就住在水晶宫。”生：鱼！师：真聪明！今天我们就和海底的大鱼小鱼做朋友。(打开课件出事课题大鱼小鱼)评析：使学生在猜谜语的过程中对鱼有个初步的印象。二、感受鱼与生活的关系师：同学们，你们在哪里见过大鱼小鱼？生1：在水里。生2：在海边。师：其实，我们在别的地方也能看到大鱼小鱼，不信，咱们一起去看看。教师打开课件，展示上茶壶、盘子、瓷器的鱼行图案。师：看来呀，人们真的很喜欢鱼，连茶壶、盘子、瓷器都有鱼的图案。那你知道为什么吗？生：因为鱼长的漂亮。生：因为鱼好看。师：除了这个原因，还因为大鱼小鱼的“鱼”与年年有余的“余”同音，所以人们用鱼的图案寓意着我们的生活一年比一年富裕，越来越美好。评析：通过欣赏生活用品上的鱼的图案，让学生了解鱼与生活系密切。三、感受大鱼小鱼，模仿鱼儿游动。1.情景对话：师：老师也非常喜欢鱼，还和一条小鱼交了朋友那，它的名字叫朵朵。今天，朵朵邀请老师去海底世界游玩，同学们你愿意和老师一起去吗？生：愿意。（非常高兴）2.用身体动作模仿鱼师：请同学们站在椅子的外面，跟着老师一起游到海底世界找多多。老师在前面带学生做鱼游的动作。播放课件鱼的儿歌配动画：“鱼儿鱼儿了不起，我们一起谢谢你，谢谢你，谢谢你。”评析：通过走路使学生模仿鱼儿游动，并与音乐节奏相结合，培养学生的综合能力。欢快的儿歌让学生感受鱼儿在水中生活的自由自在。师：海底世界到了，那不是朵朵吗。播放课件朵朵：小朋友们好！欢迎你们来到海底世界！四、表现大鱼小鱼1. 总结鱼的外形。师：朵朵让我们到海底观赏一下漂亮的大鱼小鱼，在欣赏的同时，请同学们仔细的观察，海底的大鱼小鱼的外形可归纳为那些图形。教师播放课件海底可爱的鱼评析：让学生对海底鱼类有个整体、直观的认识。师：海洋世界鱼的种类真多呀，同学们你们都看到了哪些图形的鱼。生：三角形。生：椭圆形。生：圆形。生：细长的。师：同学们观察的真仔细，发现了这么多图形的鱼。让我们一起去看看是这样的吗？教师打开课件，学生欣赏不同形状鱼的图片和鱼的外形。2.观察结构，找特点。教师出示课件鱼的图片和鱼的外形。师：光有这些外形可它们并不象鱼。谁知道该怎么办？生：给它加上眼睛，尾巴就可以了。师：好，那我们在了解一下鱼的结构。教师出示课件鱼的结构。鱼是鱼头+身体+尾巴+眼睛+腮+鳍组成。师：老师就在这条鱼的外形上加上眼睛，尾巴，鳍，这就象鱼了可是这条鱼怎么看都不漂亮，谁能给老师出个好主意？生：给它涂上漂亮的颜色。生：给它画上花纹。师：老师明白你们的意思了，就是给它穿上漂亮的花衣裳。那么什么样的衣服最漂亮？就让我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服，好不好？生：好！教师打开课件，展示几条花纹独特的图片。师：谁能给大家讲讲这几条鱼穿了什么样的花衣裳？生：这是条黄色的大头鱼，它身上有黑色的圆点。生：这是条黑色的鱼，它身上有彩条。师：海底的鱼儿衣服可真漂亮，我们看看画家画得鱼有什么不同？教师出示课件画家作品红鲤鱼。师：这幅作品画了什么内容？生：一条大鱼和五条小鱼。师：那它们是什么关系？生：大鱼是妈妈，小鱼是孩子。生：画得是妈妈和孩子在水中玩耍。师：它们的花纹一样吗？生：不一样。有的是五颜六色的彩条，有的是形状不同的花和叶子。师：你在上面都发现了什么颜色？生：有红色、黄色、兰色、绿色、紫色、黑色。师：用了这么多颜色可真漂亮。我们可以用一个词形容一下是什么？生：五颜六色。师：同学真聪明。师：欣赏了这么多漂亮的衣服，我也想给这条鱼加上花纹。老师播放课件。师：同学们，我觉得画的鱼比真鱼更漂亮，你们说是吗？生：是！师：那为什呢？生：花纹可以随便加。生：可以使用很多漂亮的颜色。师：同学们说的真好，为了让作品中的鱼更漂亮，我们可以大胆的发挥想象，可以和生活中的鱼不一样。你可以给它穿上不同颜色不同花纹的花衣服。师：老师再给它添上了漂亮的颜色，加上了几条小鱼陪伴它。画上绿绿的水草，圆圆的气泡，这幅画是不是更生动了。评析：通过带领学生去海底世界为鱼儿挑衣服这一活动激发学生的兴趣，让学生感受真实的鱼与绘画手工作品中的鱼的不同，让学生理解艺术来源于生活又高于生活。五、动手实践师：看了这么多漂亮的鱼，你们是不是早就等不及了，特别想把自己心中最漂亮最可爱的大鱼小鱼画出来，给大家看？那好让我们拿起手中的纸和笔赶快行动起来吧！学生创作，教师巡回指导。六、展示学生作品师：同学们，请放下手中的纸和笔，我们来欣赏一下同学们的作品。学生选代表到前面讲解设计思路。生：我们画的是由十条小鱼组成的选美比赛，大鱼小鱼都穿上了自己喜爱的花衣服登场了。中间的小黄鱼是椭圆形的，最漂亮的是它的五颜六色的花尾巴。它是选美冠军。师：你说的可真好，谁说说你对这张画的看法。生：他们画得真好，每条鱼的外形和花纹都不一样。生：画了一条大鱼、两条小鱼，是鱼妈妈送小宝宝上学。师：啊，是不是你的妈妈每天都送你上学呀，我们的妈妈真辛苦，所以我们应该更爱我们的妈妈。谁说说你对这幅画的看法。生：他们用各种颜色画的鱼，很好看。要再加上些水草会就更漂亮了。生：我画的是鱼妈妈带着鱼宝宝去跳龙门。师:你说的真好，我们的妈妈都希望孩子有出息，我们要好好学本领。谁说说你对这张画的看法。生：她画的很好，每条身上的花纹都不一样。评析：通过学生对作品的自评、互评，使他们有成就感，锻炼语言表达能力的同时又使学生更自信。七.课后总结师：同学们画的都很好，可是由于时间的关系我们就不一一展示了，下课后，同学们可以互相欣赏一下。回到家，把自己的画给爸爸妈妈看看，讲讲画中的故事，让他们也分享一下我们的成功和喜悦！好，这节课我们就上到这里，下课。