五年级上册数学教案-总复习 小数除法｜北师大版.doc

总复习小数除法教学目标：1、理解小数除法的意义，掌握小数除法运算的法则，能正确进行小数除法运算和小数混合运算，并解决有关的实际问题。2、总结自己在计算中经常出现的主要错误，明确在小数除法的计算中应该注意的问题，以及解决实际问题需注意的地方。3、利用对话的方式，呈现解决问题的一般途径，强调检查、反思等学习习惯的重要性。 教学重、难点：小数除法的意义。教学过程：一、 课前五分钟（口算）84÷4= 9.6÷3= 3.34÷2= 24.6÷6=5.1÷0.3= 1.2÷0.4= 10÷0.1= 5.4÷0.6=教学过程二、主动回忆，再现知识。同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们对本单元的知识进行整理和复习。1 同学们回顾一下，在这个单元里你学习了哪些知识？（生回答后老师出示课件：除数是整数的小数除法、除数是小数的小数除法）2 同学们回忆得真好，现在开始进行练习，看谁算得又对又快。课件出示： 6.12÷3 4.2÷0.28（指名生演板，完成后集体判断对错，指名生说一说每一步的意思）3、 课件出示：整理自己经常出错的题目，说一说小数除法计算中应该注意的地方。师：课前让同学们整理出了应该注意的地方，谁来说一说你整理的结果。（指名生回答：1、商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够商1，要商0。除到末尾还有余数，添0继续除。除到哪一位，商就商在哪一位的上面。2、把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。看清楚除数有几位小数。把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足。按照除数是整数的小数除法的方法计算。）4、师：你真棒！说的很全面。下面我们来进行练习，看看同学们掌握的怎么样。请同学们翻开课本第109页，继续完成第10题。（生完成后，指名生回答）1：第10题的第一小题4.8÷0.12=（480）÷12，这道题你用到的是我们以同时扩大相同的倍数商不变）:2：=这道题你用到的是我们以前学过的什么知识？（分数的基本性质）什么是分数的基本性质？（分数的分子和分母同时乘或者除以一个不为零的数，分数的大小不变。）我们继续来完成第11题森林医生，请同学们先判断这三道题是否正确，如果错误的话请把正确的答案写在旁边。（全班判断错对，分别指名生分析错误的原因，指名生演板正确的竖式，然后全班判断演板是否正确）5、 看来同学们计算方面掌握的都很好。下面我们继续来复习解决问题。出示课件：解决下面问题，并与同伴说一说你是如何解决实际问题的。李奶奶用20元买了2.5kg香蕉，还剩10.5元，每千克香蕉多少元？（认真读题，在这道题中你得到了什么数学信息？请你列式计算，解决这个问题。）指名生回答。问：20-10.5=9.5（元）求的是什么？（买2.5kg香蕉共花了多少钱。）9.5÷2.5=3.8（元）求的是什么？（总价除以重量等译单价，也就是每千克香蕉的价钱）6、 同学们回答的很棒！那么我们继续完成书上的练习题。请同学们打开书第110页，看一看第14题。先说一说，再列式计算。第一小题，谁能说一说你从图中得到了什么数学信息？（一共有52.9元，花了30.5元，剩下的平均分成了4份，求一份多少元？）在书上列出算式，指名生回答并说出每一步的数量关系并解决问题。继续看第二小题，先观察再说一说你从图中得到了什么数学信息？（线段共有86.1米，平均分成3份，一份多少米？）在书上列出算式，指名生回说出每一步的数量关系并解决问题。下面我们来看第15题，先仔细读题，找到其中的数学信息，你有什么发现？（彩带长6.4m，1.4dm可以做一个蝴蝶结）你还有什么发现？指名生列式，说一说每一步的意思。 我们来看第16题，先仔细读题，找到其中的数学信息，你有什么发现？（彩指名生列式，说一说每一步的意思。（第17题同上）三、小结：今天复习了什么知识？有什么收获？