一年级下册美术教案-第15课 春天的色彩 ▏人美版 (5).doc

春天的色彩教学目标：1.知识与技能了解和感受春天给自然界带来的变化,发现和认识表现春天的常用色彩,感受,体验和表现春天的色彩美。2.能力目标提高对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。尝试使用不同材料和不同方法,自由大胆的表现春天的色彩。3.情感目标美术活动中体验,感受创作乐趣,激发热爱大自然,热爱生活的情感。教学重点:观察,记忆春天的色彩,认识春天的色彩,感受春天的色彩美,体验利用各种方法表现春天的色彩。教学难点:表现方法的灵活运用,春天色彩倾向的把握及创新表现。美术活动中体验,感受创作乐趣,激发热爱大自然,热爱生活的情感。教学过程：1、提问:我们身边的环境在春天发生了哪些变化?(学生回答)2.认识自然界在春天发生的变化。不仅我们身边的环境发生了变化,对于自然万物来说,春季都是一个重要的季节。提问:观看课件,请同学说说它们和春天有什么联系。(学生回答)一、课件:(1)松鼠-冬眠的动物苏醒了。(2)大雁-鸟类为了繁育下一代,要进行长途跋涉的迁徙。(3)耕种-只有春天及时的耕种,才有秋天的丰收。教师总结:春天不仅仅有舒适的温度,美丽的景色,同时对于自然界的那些植物、动物,甚至对有些人来说,春天就是希望!3.发现春天的色彩,欣赏春天的景色。提问:如果让你用颜色形容春天,你想用什么颜色?(学生回答)播放课件,欣赏春天景色的图片,出示春天的色谱。教师总结:春天的色彩是这么美丽,缤纷灿烂,但对于我们来说它又是那么的短暂,今天,就让我们用画笔和颜料留住春天,将春天的色彩画在纸上。(揭示课题-春天的色彩)二、研究工具的使用，学习表现春天的技法。 1. 展示范画,研究画法。提问:这里有一张画,画的就是春天的景象,请你猜猜画的是什么?(学生回答,具体分析画中的画法)课件:范画与照片对比图。2. 学习工具的使用。请同学观看课件,说说笔刷是如何使用的,以及根据范画联想春天的景象。3. 通过对比图,学习简化画面。提问:观看照片与图画对比,你觉得图画少了点什么呢?(学生回答)教师总结:照片比图画多了细节,正是因为刷子不适合画太细小的画面,所以我们可以用鲜艳的颜色和简单的形状表现春天的色彩。三、熟悉工具的使用，有目的的进行创作。1.提出作业要求,学生练习,教师巡视。练习要求:尝试使用刷子笔,熟悉它的使用方法。想象春天的景象进行创作。色彩鲜艳,画面占满整张纸即可停笔。2.对学生的练习作业进行展示和点评。3.欣赏范画.抽象表现,突出色彩。.具象表现,突出造型。4. 展示教师范画,提示学生有目的的进行创作,并欣赏其他优秀作品。5.教师讲解画中的内容,强调情感表达。总结:我们喜欢春天不仅因为春天的景色很美,还因为我们有着与春天有关的美好的回忆,所以我们才会越来越喜欢春天。四、学生作业，教师巡视 作业展示，知识拓展 1. 挑选优秀的作业进行展示,请同学说说自己画的是什么。2. 欣赏名家作品。欣赏国画大师吴冠中的作品春风又绿江南岸、中国城,描述画中画的是春天的什么景象,认识这两张画也是用基本形状和线条构成的,和同学们的画有着异曲同工之妙,只要心中对生活充满热性,对美好事物充满向往,我们也可以画出漂亮的画。