二年级下册美术教案 - 第十七课 影子大王 ︳湘美版 (2).doc

影子大王1 案例背景分析1、 模块-义务教育教科书美术、第一学段2、 年级-二年级下册第17课3、 所用教材版本-（湘美版）4、 学时数-一课时2 教材分析 “影子是光照物体留在地面上的阴影。”阳光下的人影随人物动态变化而呈现有趣的形态，因而学习活动在引导学生认识和表现有趣的人物外形时，更注重学生的依据形体阴影想象添画。故本课的学习活动方式属于“造型·表现”学习领域。在添画形式上主要分为三种，一种是以纹样为主的添画形式；一种是以具体形象为主的添画形式；最后也可以是两种形式都可采用。通过这三种添画形式，生动的完成本课的教学。3 学情分析二年级的学生对美术的学习兴趣浓厚，并且有着丰富的想象力，并且敢于大胆的表现绘画。但是活泼好动，集中精力听课时间较短，对形体的把握还不足，动手绘画时间较长，课堂时间掌握不好，这就需要教学中多鼓励，积极引导完成本节课的想象添画环节。4 教学目标1、 增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、 初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、 初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想象力。5 教学重难点 教学重点-让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。 -让学生能进行一定的配色和创意这造型与表现。 教学难点-影子的重叠以及想象添画。6 教学准备 教师准备-自制课件、写生专用灯、道具 学生准备-图画本、水彩笔、油画棒7 教学过程 7.1 教学活动 活动一 【导入】一、激情引趣，导入课题1、 教师出示课件，猜谜语师：今天老师带来一个谜语，我们看哪个小朋友最棒先猜出来？“你有我有他也有，黑身黑腿黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口” 同学们知道是什么吗？ 待学生回答：2、 打开写生灯，照出物体的影子师：你知道物体的影子是怎么形成的吗？我们来观察找到答案； 同学们说的非常的好，用一句话来说就是有光就有影子； 活动二 【讲授】二、丰富认知，发现不同的影子1、 出示课件，展示生活中的影子师：生活中影子的形态也是丰富多彩的，我们发现有的影子还像其他形体。生：回答影子的外形还像什么师：我们发现因光照射角度和服装的影响，影子轮廓也发生了变化。 活动三 【活动】三、投射影子游戏 画出轮廓1、 写生灯下，学生摆出不同造型 师：同学们我们边观察边把影子的轮廓画到图画本上2、 挑出最有趣的影子，学生观察联想师：同学们这个影子的轮廓特别像什么？ 转动影子轮廓图，从不同的角度观察，我们还发现它的轮廓像什么？（鼓励学生有与别人不同的想法） 活动四 【讲授】四、了解添画形式，想象添画1、 以具体形象为主的添画形式。（教师示范讲解）师：我们发现这个影子像两个小动物，我们就可以依据它的形体，用丰富的颜色添画完成。 还可以添画纹样（器物上的装饰花纹） （这一环节学生到黑板上添画纹样） 师：同学们老师还有一种添画形式没有讲，谁发现了，还可以怎样添画？生：具体形和纹样同时添加（教师适当提示） 活动五 【作业】五、创作与表现 1、学生选择自己最满意的联想形象进行添画创作。作业要求：根据影子的外形，看看想想，用彩笔添画完成一幅有趣的画并命名。 活动六 【活动】六、展示评述1、 学生分别上台在实物投影下展示自己的影子作业，并进行简短的作品介绍。 活动七 【活动】七、拓展延伸1、 欣赏艺术家的手影视频。2、 学生学习表演手影。3、 寻找动物和植物的影子，观察联想你可以添画成什么。 活动八 【活动】八、教学反思 本节课我采用电子白板直观的给学生展示生活中各异的影子，并引导学生发现影子的轮廓可联想到其他形体，并讲解影子的三种添画形式，让学生大胆的想象添画，完成本节课的教学活动，最后通过观察艺术家的手影视频，丰富学生的视野。但在课堂上学生比较羞涩，不能很好的在活动中摆出理想的影子轮廓，在创作表现环节，学生的具体形体表现能力比较弱，还需要老师的加强示范引导，但在纹样的添加环节，学生绘画能力稍好，所以本节学生兴趣浓厚，并积极回答问题，整体课堂效果良好。