五年级下册美术教案-第11课 植物写生丨浙美版.docx

植物写生详案一、教学目标：1了解植物结构特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅植物写生作品。2通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物穿插和前后空间的处理能力。3体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。二、教学重难点：重点：植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。难点：经过观察思考后用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。三、教学过程：1展示图片，激发兴趣上课，同学们好！我是来自百官小学的陈老师，你们都去过百官小学吗？这几天呀我们校园里的紫藤花开得可美啦！（紫藤图2组）春天来了，万物复苏，其实不止我们校园，你们文澜的校园同样也很美丽！（文澜图2组）美，就在我们身边（展示图片3组）咦这是什么地方呀？（家庭阳台图）春天也来到了我们家里。满园春色关不住啊！瞧把我种的花草、可爱的肉肉植物开心的，那叫一个美！你家有吗？学生作答、交流。2欣赏名作，引出课题其实这些花草不仅美观还能陶冶心情。从古到今，就有许许多多的书画家通过画笔来描绘他们所喜爱的植物。下面让我们一起来欣赏大师作品：图1白描鸢尾花、兰花。图2：工笔画虞美人。图3水墨荷花图。看了这么多大师的作品后，陈老师也好想动笔来画一画（板书：植物写生）不过我可没有大师们那么厉害，请同学们一起来帮助我好不好？3教师示范，传授新课（1）整体观察陈老师带来了一盆植物，它的名字叫紫斑风铃草，那我应该怎样着手画呢？学生作答（板书：整体观察）看来同学们都知道啊，首先我们要做的正是整体观察。老师站在这个位置看到的是这样的画面（示图），如果我退后看呢？坐着看呢？我请一个同学上来体验一下再来告诉大家。学生体验并作答教师小结：我们在写生的时候要固定好位置，然后通过整体观察来抓住植物的外形结构特征。抓住特征后再去分析植株的主体部分，这样，我在安排画面主次的时候心里就有数了（动手画枝干）。（2）细节观察接下来，我们要开始添画叶子，前前后后好几片呢，首先我们要做的还是观察，不过这次是要（板书：细节观察）老师制作了几片放大版的纸叶子，便于观察。叶子它有可能横着长，垂着长，有可能斜着长、卷着长，有前有后，有重叠的，有分开的。那我们在写生的时候就要注意它们的大小、前后等关系。（板书：大小、前后、虚实、穿插、遮挡）教师边示范边讲解：大的叶子离我们近，我们先画（画近处大叶子），并且我们都知道近处物体的线条要注意什么？（学生作答）远处的这片叶子可比近处的要难画一些咯，大家可要看仔细了！我们的线条可以虚一点，因此线条就要细一些。这片在后面的叶子被枝干挡住了，我们不用画全，但是要注意（手示意纸片叶子）叶子与叶子以及茎之间的穿插、遮挡关系这样才能把植物表现生动哦！好，近处的大叶子轮廓完成了。由于课堂时间有限，别的叶子我就不画下去了，老师就来把近处这片大叶子画完整。我已经把它拍摄下来并放大，请看屏幕。同学们有什么发现吗？（学生作答）叶片上的纹理也是有粗有细的，因此我们要注意线条的粗细变化。我的叶片完成了。等会你们画的时候也要这么一步步细致认真地观察后再动笔哦！老师啊提前已经练习过一幅了，线描形式的。当然，我们同学若是喜欢，可以适当加点色彩。同学们是不是都跃跃欲试啦？老师已经为大家准备了一些植物。这些植物有些简单有些繁杂，同学们在写生时可以进行取舍，选择植物的一株或是数株来合理布局，以画面的美感为主。下面，请每一组的小组长上来挑选。4.实践探索，大胆创作（屏幕提示作业要求）5作品展示，师生互评展板展示所有学生的作品，选择部分进行自评、互评。6课堂小结，拓展延伸这节课我们一起欣赏了很多植物，并且学会了用观察的方法进行植物写生。假期里同学们就可以和父母朋友一起外出写生采风了。生活中并不是缺少美，同学们，只要你能处处留心，便能用眼睛发现生活中的精彩，用绘画表现出我们美好的心灵。