三年级下册科学教案-19 蚂蚁 青岛版 (1).doc

蚂蚁【教学目标】知识与技能1了解蚂蚁的生活习性。2知道蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足。过程与方法1通过探究，知道蚂蚁的身体构造。2能用“观察提出问题想象合作”的学习方式尝试解决探究蚂蚁过程中所遇到的问题。情感态度价值观1在观察活动中进一步养成与人合作、相互交流的良好习惯。2增强关注、爱护小动物的意识。【教学重难点】 重点：观察、探究蚂蚁身体结构的过程。难点：能比较完整地描述蚂蚁身体的结构。【教学过程】 活动1【导入】动画蚂蚁激兴趣 1谈话：今天老师从动物王国中请来了一位小客人，猜猜他是谁？对了，瞧，它们来了课件出示动画短片：蚂蚁搬运糕点2谈话：蚂蚁是我们比较常见的小动物，谁能给大家说说你见过的蚂蚁是怎样的/?（学生描述）3同学们知道的还真不少，其实，蚂蚁身上的秘密还有很多，这节课我们就一起来仔细研究蚂蚁。（出示课题：蚂蚁）活动2【讲授】发现研究的问题 1问题：关于蚂蚁你们想研究什么？2交流。（教师根据学生的反馈板书：蚂蚁的身体结构、生活习性、信息传递方式、天敌、种类、分工等）3有关蚂蚁的问题还有很多，这节课我们先来研究身体的构造、传递信息的方式、生活习性这三个问题。活动3【讲授】身体结构知多少 1问题：谁能说一说蚂蚁长得怎样（身体结构）？2交流。3谈话：过去同学们可能观察过蚂蚁，但不知道如何科学地观察。你们认为观察蚂蚁需要观察什么？4讨论交流。5（出示课件）在观察过程中，我们要观察蚂蚁的身体分几个部分？蚂蚁的足有几对？长在哪里？头上长有什么？6让学生打开装蚂蚁的生物瓶子开始观察。（第一次观察）7针对观察中出现的问题想办法解决。要求学生先在小组里讨论，然后全班交流。8提出新的观察方法：用放大镜观察；放在透明的小盒子里观察；“可以在盆子里装满水，在水上放个瓶盖，再把蚂蚁放在小瓶盖上，用放大镜观察。给些食物。老师也已经在讲台前为你们准备了一些工具和材料，等一会儿请各小组长上来，选择其中一些你们小组觉得可行办法的有关材料，进行观察。（点击课件）温馨提示：爱护小蚂蚁9观察蚂蚁身体的活动（学生小组合作观察蚂蚁，教师巡视参与活动。）（第二次观察）10小组汇报观察结果。11画一画：将观察到得蚂蚁的身体结构画出来。（观察记录单）12汇报观察结果。13反馈，师一边小结一边板书：通过小组同学共同努力，我们知道了这些蚂蚁的身体都是由三个部分组成的，头部、胸部和腹部，头部有一对触角，胸部有三对足。画图时要按照一定的顺序画，画完要标上各部分名称，这就是蚂蚁身体结构图了。活动4【活动】交流信息显神通 1讲述：一窝蚂蚁有成千上万只蚂蚁，每天要消耗许多食物，因此，每天要派出许多蚂蚁出门找食物。猜测：蚂蚁之间是怎样传递信息的？ 2交流。3解释。（课件）天气晴朗的日子，蚂蚁出门寻找食物，它边走边从肝门里排出一种带着特殊气味的物质，留在沿途的路上，建立起气味路标它发现食物以后，返回去叫同伴，沿途主要靠触角搜索这些路标，它见到同伴，彼此触角相碰，就把食物的气味和路标的气味传给了同伴，同伴追寻这些气味，很快就找到了这些食物，蚂蚁是用触角传递信息的，但它只能传递一些简单的信息。4问题：看了这段片段，你们对蚂蚁有什么新的了解？5讨论交流。6游戏现在老师要邀请几个同学来扮演蚂蚁，咱们做一个游戏（请2个小组学生）师：你们知道蚂蚁是怎么走路的吗？蚂蚁找到食物会怎样告诉同伴呢？触角相碰可以怎样演？开始游戏，师解说：一只蚂蚁出门寻找食物，东瞅瞅西望望，（生绕圈，师提醒食物所在）它发现了一块大面包（学生扮演），哎哟哟，面包实在太大了，它使劲拖也拖不动，只好原路返回，把这个信息告诉它的同伴，同伴们互相传递这个好消息，跟随着第一只蚂蚁一起把那块大面包抬回了洞中。师：如果在蚂蚁的路线上轻轻地划过，会出现什么情况呢？生猜测验证师：其实科学家也给我们留下了这样一段影像，（点击这些现象是由气味路标形成的，带头的蚂蚁留下这样的路标，后面的也就不加思考，依样画葫芦，舍近求远了 活动5【活动】生活习性大家说 1探究蚂蚁喜欢吃什么。刚才这些蚂蚁出门寻找食物，找到了什么？蚂蚁除了爱吃面包，还爱吃什么？2讲述：关于蚂蚁的生活习性还有许多，如：“蚂蚁会游泳吗”、“蚂蚁遇到危险时会怎样”、“蚂蚁晚上活动吗”？ 活动6【活动】蚂蚁世界大看台 1谈话：同学们，老师还给你们带来一些有关蚂蚁的资料。（点击课件）出示：幻灯片1：【蚂蚁】又名“玄驹”、“状元子”是世界上种类最多，生存量最大的动物。幻灯片2： 起源于一亿年前的恐龙时代。全世界有16000多种，我国有2000多种。幻灯片3： 常见的蚂蚁有黄蚁、红蚁和黑蚁幻灯片4： 它是动物世界有名的大力士。能举起300倍自身重量的物体。能拖动超过自身1700倍的物体。师：咱们今天实验观察的蚂蚁按颜色分是生：黑蚁2总结师：（点击课件：蚂蚁树上的窝、草丛里的窝、地下的窝）蚂蚁王国还有很多秘密值得我们去探究，请看有的蚂蚁把窝建在树上，有的建在地上，有的则建在草丛里，这是为什么呢？蚂蚁的这些窝是怎样筑成的？蚂蚁之间是如何分工的？等等，其实获取知识的方法还有很多，观察只是其中一种，还可以通过查阅书籍，网上搜索获取，只要你是生活的有心人，未来的生物家将会在我们当中诞生。3回去查找资料：有没有身体结构像蚂蚁的其他动物？【板书设计】蚂蚁身体结构 分工信息交流的方式 种类生活习性 天敌附：实验记录单观察记录单我会画： 姓名 观察到的蚂蚁的身体结构图(标上各部分的名称)