五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版(共25张PPT).pptx

将相和将相和作家名片：作家名片：司马迁（约前司马迁（约前145145或或前前135135？），字子长，夏阳？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉伟（今陕西韩城南）人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。大的史学家、文学家、思想家。主要作品：主要作品：史记史记。作者简介作者简介默读课文，理清课文层次。默读课文，理清课文层次。本文主要讲了几个故事？本文主要讲了几个故事？几个故事分别是什么，用简短的几个字概括一几个故事分别是什么，用简短的几个字概括一下。下。初读课文初读课文本文讲了三个小故事：本文讲了三个小故事：u完璧归赵（完璧归赵（1-101-10）u渑池之会（渑池之会（11-1511-15）u负荆请罪（负荆请罪（16-1816-18）完璧归赵完璧归赵课文解读课文解读秦王依仗强势，要骗取和氏璧。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。“完璧归赵完璧归赵”故事的起因是什么？故事的起因是什么？“完璧归赵完璧归赵”故事的结果是什么？故事的结果是什么？和氏璧完好无损地被送回到赵国。和氏璧完好无损地被送回到赵国。 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！柱子上！” 蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？中你体会到蔺相如是个怎样的人？ 语言描写：语言描写：蔺相如步步为营，既保全了和氏璧，蔺相如步步为营，既保全了和氏璧，也保全了自己。也保全了自己。 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。送回赵国。 从从“完璧归赵完璧归赵”的故事中可以看出蔺相如怎的故事中可以看出蔺相如怎样的性格特点？样的性格特点？ 蔺相如在赵国危难、群臣无策之际挺身而出，蔺相如在赵国危难、群臣无策之际挺身而出，面对强大的秦国毫无惧色，由被动变为主动，与面对强大的秦国毫无惧色，由被动变为主动，与秦王进行了针锋相对的斗争。从中可以看出他机秦王进行了针锋相对的斗争。从中可以看出他机智勇敢、做事果断、不畏强权的性格特点。智勇敢、做事果断、不畏强权的性格特点。渑池之会渑池之会秦王约赵王在渑池会面，想占赵国便宜。秦王约赵王在渑池会面，想占赵国便宜。“渑池之会渑池之会”故事的起因是什么？故事的起因是什么？“渑池之会渑池之会”故事的结果是什么？故事的结果是什么？秦王没有占到便宜。秦王没有占到便宜。 赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。秦王是如何侮辱赵王的？秦王是如何侮辱赵王的？ 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。请您为赵王击缶。”秦王秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。赵王击缶。对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？ 这是蔺相如与秦王进行的针锋相对的斗争，这是蔺相如与秦王进行的针锋相对的斗争，以其人之道还治其人之身，反映了他为维护国以其人之道还治其人之身，反映了他为维护国家的尊严，毅然把自己的生死置之度外，表现家的尊严，毅然把自己的生死置之度外，表现出蔺相如非凡的勇气和智慧。他也堪称是一员出蔺相如非凡的勇气和智慧。他也堪称是一员猛将，虽然不是在刀光剑影的战场，但战斗同猛将，虽然不是在刀光剑影的战场，但战斗同样惊心动魄。样惊心动魄。负荆请罪负荆请罪廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气。廉颇看到蔺相如职位比自己高，很不服气。“负荆请罪负荆请罪”故事的起因是什么？故事的起因是什么？“负荆请罪负荆请罪”故事的结果是什么？故事的结果是什么？廉颇认识到自己的错误，向蔺相如请罪。廉颇认识到自己的错误，向蔺相如请罪。蔺相如为什么要这样做呢？蔺相如为什么要这样做呢？ 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！为的是我们赵国呀！ 蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度又是怎样的呢他的态度又是怎样的呢？ 蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。 蔺相如的话表达了两层意思。一层意思是蔺相如的话表达了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇，是为了国家的利益，为国说蔺相如回避廉颇，是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危有重大关系：将相和，国家安；将相不和，安危有重大关系：将相和，国家安；将相不和，国家危。这番话表现出蔺相如以国家利益为重，国家危。这番话表现出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。顾大局、识大体的高尚品质。 从从“负荆请罪负荆请罪”的故事中可以看出廉颇怎的故事中可以看出廉颇怎样的性格特点？样的性格特点？ 廉颇起先为个人名利而闹，有居功自傲的缺廉颇起先为个人名利而闹，有居功自傲的缺点。但他知错后能毅然脱下战袍，背上荆条，去点。但他知错后能毅然脱下战袍，背上荆条，去向蔺相如请罪，反映了他诚恳、坦率、直爽的性向蔺相如请罪，反映了他诚恳、坦率、直爽的性格，同时也反映了廉颇以国家利益为重、勇于认格，同时也反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。错、知错就改的性格特点。 从文章的结构上看，从文章的结构上看，“渑池之会渑池之会”是是“完璧归赵完璧归赵”的结果，而这两个故事又是的结果，而这两个故事又是“负荆请罪负荆请罪”的起因，合起的起因，合起来构成了来构成了“将相和将相和”这一完整、曲折的故事。从内容上这一完整、曲折的故事。从内容上看，是看，是“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池之会渑池之会”这两件事，让蔺相如这两件事，让蔺相如立下奇功，职位才比廉颇高，造成了立下奇功，职位才比廉颇高，造成了“将相不和将相不和”，这，这才有了才有了“负荆请罪负荆请罪”的的“将相和将相和”。从这两方面看，写。从这两方面看，写“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池之会渑池之会”是有必要的。是有必要的。将相和好的原因是什么？将相和好的原因是什么？ 将相和好的表面原因是蔺相如的博大胸襟和廉颇的将相和好的表面原因是蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上是源于他们勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上是源于他们共共同的爱国思想同的爱国思想，源于他们共同的认识：将相和，国家安；，源于他们共同的认识：将相和，国家安；将相不和，国家危。将相不和，国家危。 本文通过记叙本文通过记叙“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池之渑池之会会”“”“负荆请罪负荆请罪”三个小故事，赞扬了蔺相如勇三个小故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和顾全大局、以国敢机智、不畏强暴的斗争精神和顾全大局、以国家利益为重的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改家利益为重的可贵品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神，同时还赞颂了他们的爱国精神。的精神，同时还赞颂了他们的爱国精神。主旨概括主旨概括“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价鲁迅先生之所以这样评价史记史记，首先是因为它，首先是因为它的史学价值。的史学价值。史记史记是我国第一部纪传体通史，也是是我国第一部纪传体通史，也是二十四史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，二十四史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，史记史记又是一部传记文学名著，有着很高的文学成就。又是一部传记文学名著，有着很高的文学成就。最后就是最后就是史记史记是在当时条件下的一部比较尊重历史是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。的史书。拓展延伸拓展延伸