二年级上册道德与法治教案-9 这些是大家的第二课时人教部编版.doc

这些是大家的 教学设计第二课时 教学目标： 1. 让学生通过观察公物的使用情况，进行换位思考，从观察对比中，唤起学生对公物的感受，今儿反思自己和他人的形为。 2. 培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。 教学重难点：培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。 教学过程： 活动一：我和公物的故事 1.行为辨析，破坏公物危害大 师：上节课我们认识了学校的公物，这些物品跟我们的生活密切相关，我们爱护公物，公物就可以更好地服务于我们。但是在同学们的使用过程中，这些公物经常受到破坏，课下有的同学还用平板拍下了受损的公物。把照片上传给了老师。我们一起来看大屏幕。出示损坏的公物图片。这些损坏的公物，你们认为会给我们的生活带来怎样的影响呢？  图1：足球网坏了 预设：不美观，显的乱而且影响同学们踢足球。 图2：如果场上的运动器材被损坏了 预设：运动时容易造成安全事故 图3：图书角的书乱了，有的被扔到地上，被同学踩了 预设： 图4：电子书柜的玻璃们没有关。 预设：很危险。 师：是的，这些公物一旦受到损坏就不能正常的为大家服务了，而且可能还存在安全隐患。接下来我们一起来看一个情景剧，看看剧中发生了什么？ 2.情景剧：旁白：傍晚，小朋友们放学回家了，校园里静悄悄的，只听到教室有小声的说话声。哦，原来是课桌椅在闲聊啊。 课桌a：“我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。”一旁的课桌b说:“对啊，我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。”这时后面的椅子弟弟叹了口气说：“是啊，多数小朋友都很爱护我，可是有一个小朋友确弄丢了我一只鞋，让我的腿变的长短不一，连站也站不稳。”说着就哭了起来。一旁的桌子姐姐安慰道：“椅子弟弟你别哭了，你看看我，有一个小朋友上课没带草稿纸竟然在我的身上又写又画，你看看我身上，我脸上，多难看啊！”说着叹了口气。前面的桌子c抢着说：“你身上脏了还算好的，你瞅瞅我，也不知道哪个小朋友随便动我的高度调节器，把我的调节器弄坏了，现在我都高低不平了，孩子们写字时多难受啊！” 椅子说：“明天同学们要换座位了谁会是我的新朋友呢？” 椅子和课桌一起说：“我们希望不管谁是我们的新朋友，都能爱护我们！” 师：让我们用热烈的掌声感谢我们班的这几位小演员精彩的表演吧。看了这个情景剧，同学们你们有什么想说的吗？ 生：桌椅坏了，我们就不能正常使用了。 生：我们应该像桌椅爱我们一样爱它们 师：同学们你们说的太好了，课桌椅就像我们的朋友一样，我们应该关心爱护它们。你和公物之间发生过怎样的故事，谁来分享一下。  3.我和公物的故事。 生： 生： 师：刚刚有同学说到平时自己是怎样正确使用和爱护公物的，也有同学存在损坏公物的行为，而且他也认识到了这样做非常不好。整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要，在中小学生守则中规定：爱护公共财物。那我们怎样做才是爱护公共财物呢？ 设计意图：通过让学生看、说、演，从中体会公物损坏后的泪丧和无奈的心情，从而激发他们爱护公物的思想感情。 活动二行动指导 大家一起来爱护 1 师：请同学们看大屏幕，看看图中的这些小朋友正在做什么？ 图1：厕所用完后要冲干净。 师：你认为图上的小朋友表现好吗？我们还要注意什么？ 预设：把用过的纸扔进纸篓。 图2：不能在墙上乱画 师：图上哪个小朋友做得对？ 预设：不能在墙上乱涂乱画，看到破坏公物的行为要及时劝阻。 图3：公共物品要摆放整齐。 师：想想还有哪些公物也要摆放整齐？预设：图书角的书本、卫生角的清洁工具 图4：我们要想办法保护桌子。 师：图上的小朋友是怎样保护桌子的？你会怎么做呢 预设：图上的小女孩用桌布把桌子保护起来。 预设：我会轻拿轻放，每天擦一擦。 2 师：我们还可以做哪些爱护公物的事情？ 预设：我会节约用水。 预设：我会轻拿轻放，爱护图书 预设：我爱护校园里的花草树木， 设计意图：这一环节侧重爱护公物的行动与尝试。教材呈现的四幅图是学生在学校生活中时常遇见的场景，教师引导学生结合实际，围绕则所、墙壁用具、课桌这些最容易遭到破坏的公物进行讨论。如保护桌椅，我们可以每天擦干净，不乱涂乱画，摆放整齐等。 3.爱护公物要从身边做起，从小事做起，我们现在所在的录播教室，每天都会有不同的班级来上课，看看你现在用的课桌椅。你想做些什么？ 生：擦干净。 师：那就行动起来吧。 4.学生活动。老师评价 预设：这位小朋友擦得真仔细啊，每个地方都干净了 师：希望同学们平时也能像今天这样爱护我们的课桌椅。 设计意图：在活动中将爱护公物的意识和行为习惯落到实处，也体现了“人人为我，我为人人”的责任。 5.同学们，走出学校，在公共场所，有些设施也是大家的，你又会怎样去爱护它们呢？（出示图片） 预设：公共自行车要及时还，轻拿轻放。 预设：小区里的健身器材，应该正确使用，不能破坏。 预设：公园里的椅子上不能乱涂乱画。 预设：马路上的垃圾桶，要爱护。 6师：是呀，这些公物是我们大家的，我们要一起爱护它们。 设计意图：对教材内容进行扩展，从校内延伸到校外，深化学生爱护公物的积极情感，让学生真正养成爱护公物的意识和习惯。 三课堂总结 师：学校公物还是社会公物已经成为我们学习生活中不可缺少的一部分。我们只有学会正确地使用他们，爱护它们，它们才能更好地为我们提供方便。最后，让我们在轻松的儿歌中结束本节课。 出示儿歌：爱护公物我能行 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。 桌不摇来椅不晃，搬动桌椅不拖移。 雪白墙壁我爱护，手不扶墙脚不踢。 学校图书我爱护，损坏及时来修补。 扶手栏杆常清洁，花草树木不攀折。 体育器材多爱护，爱护公物我能行。 板书设计： 我和公物的故事 爱护公共财物