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中学开展性别平等教育的工作情况汇报 第一篇：中学开展性别同等教化的工作状况汇报 &性别同等，共创和谐; ——中学开展性别同等教化的工作状况汇报 性别同等教化是实行男女同等基本国策的重要举措，是推动实施妇女进展规划的重点目标，也是践行社会主义核心价值观的重要载体。 性别同等不止是关乎女性，对男性也很重要，事实上这是对同等人权的追求。 当今社会，台山市虽所处发达富庶地区，男女不同等的表现不再像以往，表达为男尊女卑，教化的不公允等，当代家长的观念随着社会的进展已经有了很大改观，对于女孩的教化和培育同样细心投入。只是又衍生出了一些新的问题，如部分学生对自我性别的不认同，女孩过于强势、男孩过于柔弱，还有外环境对性别特点的固化相识，以及二胎时代异性兄弟姐妹相处教养、青春期性别教化较为薄弱等问题，这些问题影响着当代学生健康成长，需要我们好好思索，在教化中进行引导。 针对以上状况，我校结合自身的教化教学工作，尝试做了以下工作： 一、老师树立性别同等的观念。 我校特别重视老师培训学习，组织老师学习中小学性别同等教化工作手册等书籍，参加观摩研讨、开展专题培训等活动，宽阔老师的性别同等观念和意识明显提高。一些老师能在以前习以为常的教化教学活动和校内文化中觉察和区分性别不同等现象，有意识地克服性别刻板化印象，在资源配置、课堂教学、活动组织等方面，留意男女生获得教化机会的同等、参与活动的同等、心理健康进展的同等、自愿选择机会的同等。如义工队、礼仪队和足球队既有男生队，也有女生队。 二、逐步形成有效的性别教化体系。 结合思政课、班队活动的开展，针对不同年级的孩子进行有效的性别教化，逐步形成层次分明、螺旋上升的教化体系。如七年级重在引导学会和异性友好相处，初步相识不同性别的特点；八年级学会接纳自己的性别，学会发挥各自的性别优势，在集体生活中找寻到最适合自己的位置；九年级重在学习人身权利的知晓与人身侵害的防范。我们一方面立足于品德课教材，进行有效结合，同时也激励老师结合班级学生自身状况进行相关内容的设计、创编，很多老师很会动脑筋，七八年级的老师会结合深受孩子们宠爱的绘本故事来引入话题，九年级会利用班会课开展体验探讨、演绎活动的形式，让孩子们在活动中体验感知，有效学习。 三、在日常的活动、评价中渗透男女同等的教化意识。 1、营造浓郁的性别同等教化的校内气氛。 学校充分利用各种资源，通过宣扬专栏、滚动电子屏、微信公众号、学校广播站、国旗下讲话、班会课和给家长的一封信等多种渠道，接受标语、海报、动画等多种形式，全方位宣扬性别同等理念和学问，为性别同等教化营造了良好的校内气氛，把性别同等理念传输给每一位师生、家长。 2、日常微小环节渗透男女同等的教化意识。 学校从日常生活微小环节上抓起，让每一位师生意识到性别同等教化的重要性。例如从学生座位支配上，我校坚持男女同桌；外出上课行走排队、午饭排队进饭堂、放学和集会排队一同行走，增进不同性别孩子之间的友谊；开展的各种活动，如团队活动、文化艺术节、校运会等都坚持男女生的比例要相当，尤其是一些重要的校级、市级竞赛评比中，男女生的比例也要适当，不行偏向一方；另外我校经常开展男女生礼仪教化，教给学生从一些日常行为微小环节中表现对异性的认同和敬重。这些，虽然不占用大段的教化时间，但确实渗透于点点滴滴的校内生活中，真正做到润物细无声，对学生产生潜移默化的影响。 四、坚持做好家校沟通工作。 利用家长学校的契机向家长性别教化方面的常识和有效做法。家庭其实是孩子的其次课堂，很多孩子本身的问题其实都是家庭教化缺失的表现。而且家长也是唯一一个不需要学习考核、获得资格证就能上岗的岗位，所以我们坚持做好家长学校的建设工作，始终和家长统一相识，站在同战线。通过家长会讲解并描述有关接受孩子的性别特点、扬长避短的话题、二胎家庭同等有效教养的问题，激励爸爸在孩子教化过程中的发挥作用等。当家长接受、认同了这些理念之后，会更加协作学校的教化工作，起到事半功倍的效果。 今后，我们还将进一步向示范学校看齐、学习，尤其是努力做到该教学内容与其他学科的融科教化，力争做到全员育人，全方位渗透。与此同时，我们在工作中也存在确定的困惑和困难。 主要表现为以下两点： 教学时间的绽开存在确定的困难。 之前提到结合思政课开展，其实每个学期的思政的教材内容还是挺丰富的，教时比较惊慌的，再加上之前要求将心理健康教化的一套教材结合其中，利用1-2个课时开展心理教化，如今又要支配性别同等教化内容，虽然老师们已经做到尽量统整，但时间还是有限，感觉教化的深度和广度都不够。 没有形成系统的课程教学。 担当此教学任务的通常是班主任，本身班主任担当的教化教学工作已经很多了，一般都是语数英主课老师，一周有活动课、主题班会课、班队活动课、综合实践课等课程要备课准备，再加上对性别同等教化的工作，确实是心有余而力缺乏，终归没有专家教授思索得全面有深度，所以，一线老师特别盼望能有政府组织专家编撰的相关官方教材和活动内容供老师们参考、运用，从而提高教化教学工作的时效性。 总之，通过开展性别同等教化的系列工作，让我们全体师生对此项工作的重要性有了更深化的了解。前进的道路上虽然可能还会有这样那样的困难，但秉着一切为了孩子，为了孩子的一切的理念，我们将不忘初心，不断前行，将此项有意义的教化工作做好、做扎实。 其次篇：*市*中学性别同等教化进课堂项目沟通汇报 *市*中学性别同等教化进课堂项目沟通汇报 一、项目成效 一营造了浓郁的性别同等校内气氛 多措并举的性别同等宣扬教化，营造了同等、敬重、和谐共处的校内气氛。有效促进学生对自身性别意识的反思，确定程度上关心学生消退了性别偏见，同伴之间的关系更加友善，师生关系也多了一份坦诚与信任。 二 老师性别同等教化的必要性意识明显提高并能在教化教学中有意识地融入性别教化。通过对中小学性别同等教化工作手册的学习以及工作中的沟通沟通，我们深刻地相识到中学阶段的“性别教化并非可有可无。因为，我们的校内并不是特别的性别友善，学生对于多元性别缺乏基本的认知，学校里也充斥着我们不自知甚至认为是天经地义的性别卑视、性别刻板印象。比方，男生普遍认为女生并不擅长理科的学习；比方学校悬挂的名人鲜少是女性；比方每年都会开展女生专题教化告知她们要自尊、自爱，而从来没有男生专题来教会他们如何敬重、疼惜女生。 三 促进学生自我意识觉醒，性别同等意识增加。确定程度上将性别同等理念融入了学生人生观、世界观形成的关键时期，并固化为文化特质和文明特征。 二、特色做法 一立足学校实际，建构工作模式 以心理健康教化中心为主阵地，以德育主任、班主任和心理老师为中坚力气，从理念宣扬、课程开设等维度开展性别同等教化。 二 丰富宣扬形式，营造浓郁气氛 一是以橱窗海报的形式，把男女同等的理念传输给每一位师生；二是以周一的升旗仪式为契机，通过教干讲话、主题演讲的形式开展性别同等教化宣扬，特别是在“正确对待异性交往 共建文明和谐校内的主题演讲中突出强调异性交往及早恋问题中男生的责任、尊严和价值。三是面对全体学生印发心理小报性别同等教化专刊，向学生普及社会性别及其规范、社会性别同等、刻板印象与偏见、基于性别的暴力等学问，引发学生对自身性别意识的反思与分析。 三 开设主题班会课 绽开开放自由探讨 组织三个年级开设性别同等主题班会，在没有课本和教材的状况下，让学生自己去觉察问题、提出问题。在对与性别议题相关的社会热点新闻的探讨中迸发出精彩的思想火花，进一步拓展了学生的性别认知区间。 四 进行学科融合，将性别教化融入学科教化 在生涯规划教化中融入性别教化，引导学生树立性别同等的择业观。在人际关系的团体辅导中，融入性别教化，引导学生觉察两性的差异与互补，促进和谐人际关系的建立。在女生专题讲座中组织“中学生恋爱的利与弊辩论,反思男生女生在恋爱中的责任和人格尊严。 五 组织实践活动 增加性别同等体验 一是举办女生节，通过“励志修身，无悔青春升旗仪式；文明礼仪之星评比；胜利女性事迹展；“合作与竞争趣味心理玩耍竞赛；“男生最欣赏的女生品质女生优秀品质征集等活动关爱女生、呈现女生风采；二是组织经典影片赏析，引导学生意识到女生在职场上丝毫不输男生，男生也可以擅长跳舞做饭；当众哭泣的不愿定是女生，男生也需要心情释放。三是举办丰富多彩的艺体活动 尽情呈现男生女生青春风采。 三、 存在问题 一 老师层面，师资力气薄弱。局限于心理老师和班主任老师，没有带动更多的学科老师进行性别同等教化的学科渗透。 二 课程层面，课程开发不够丰富。一是在专题课上仅局限于主题班会，缺乏特地课程的开发和实施；二是学科融合不充分，仅局限于生涯规划课程和心理辅导，缺乏其他学科的融合教化。 四、 下一步预备 一 组织全校范围的培训和学习，带动更多的老师投入到将性别教化融于学科教学的尝试中来。在资源配置、课堂教学、活动组织、课程探讨等方面，留意男女生获得教化机会、参与活动、自愿选择的同等。 二发挥家长在性别同等教化中的重要作用，把性别同等教化融入家庭教化。通过致家长的一封信、家长会、家访等形式提高家长性别同等意识，树立良好的性别同等示范。实现家校社三位一体，让性别同等教化像空气一般弥散在学生成长的方方面面。 第三篇：性别同等促进工作看法 关于促进性别同等工作看法 为了实行中共中心国务院关于全面加强人口和支配生育工作，统筹解决人口问题确实定精神，进一步稳定低生育水平，削除性别差异，统筹解决人口问题，在相当长一个时期内把坚持性别同等做为一条重要工作原则，贯彻到各项工作中去，通过长期努力争取在全市形成男女同等的观念，促进经济社会和谐进展。为了确保此项工作顺当开展，经探讨，特制定本工作看法。 一、充分相识提倡“性别同等的重要意义 贯彻男女同等基本国策，促进两性同等和谐进展，是经济社会进展的重要组成部分，是建设富有文明新区的重要环节。近年来，性别同等在我市政治、经济、文化、社会和家庭生活等各个领域得到进一步实现，男女差异正在逐步减小。在确定成果的同时，我们也必需醒悟地看到，由于社会风俗、历史条件等多方面因素的影响，目前全市男女两性进展不同等的现象照旧存在。 如诞生人口性别比近年来持续高位运行，妇女就业难、女性参政比例偏低等问题照旧存在，有的地 方妇女儿童合法权益还没有得到有效保障，有的地方妇女事业的进展还没有引起足够重视。这些都制约了妇女事业的进展，与加快构建和谐湖北的新形势不相适应。当前我市农村的婚居模式主要以“从夫居为主，长期以来形成了“男为重的社会观念，从而在农村社会事务管理中造成许多冲突和问题，一是对出嫁女待遇不公，有一些村规定全部出嫁女没有村民待遇，从而剥夺了出嫁女正值的权利，二是对“男到女家待遇不公，有一些村认为“男到女家是在“抢集体的利益，从而做出“男到女家不分宅基地、只准一女招婿等违法的规定，三是农村妇女的权利得不到很好进展，当前农村 1 女干部女党员的比例照旧偏低，女孩失学照旧比较严峻；这些现象的存在，造成了农村对男孩的偏向，使一些群众宁肯受罚也要生一个男孩，同时，也引起信访问题的增多，不利于社会安定的团结。提倡“性别同等，在转变群众婚育观念、抑制男孩偏好、构建和谐社会、落实科学进展观具有重要意义。 二、加大对提倡“性别同等的宣扬 一是宣扬国家在提倡“性别同等方面的好政策。在我国男女同等是基本国策，我国的宪法、户籍登记条例、婚姻法、村民委员会组织法等法律中都明确规定男女同等的内容，提倡婚姻自由，女方可以到男方居住，男方也可以到女方居住。要在农村群众中开展普法教化，提倡依法治村的理念，使宽阔群众知法遵守法律。 二是宣扬“性别同等的好典型。在宽阔农村，“上门女婿家庭进展经济走在前，家庭关系和谐，邻里关系融洽，成为社会安定的主动因素，与一些“儿多不养老家庭形成显明对比。对“上门女婿这一团体要多加关注，多宣扬他们在进展经济、孝顺父母方面的典型事例，形成“上门女婿不低人一头的新风气。 三是宣扬村级在“性别同等方面好做法。对有些村已经成熟的阅历要进行总结，比方大治周山村把支持“男到女家落户写入村规民约已经得到国家计生委确实定，少林办事处耿庄村二十六年来一贯支持“男到女家落户，在周边村已经形成影响，对这些村的阅历要进行推广。 三、严格落实“性别同等各项政策 一严格落实法律法规对“性别同等的规定。 努力维护农村妇女土地承包、女职工生育保险、男女就业同工同酬等权益，加强对维护妇女权益的法律法规的宣扬教化，在 全社会营造爱惜妇女权益的法制气氛。宪法第三十三条其次款规定，公民在法律面有一律同等；婚姻法第九条规定，登记结婚后，根据男女双方商定，女方可以成为男方家庭的成员，男方也可以成为女方家庭的成员；第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；其次十三条规定，子女可以随父姓，可以随母姓；户口登记条例第六条规定，公民应当在经常居住的地方登记为常住户口；村民委员会组织法第十二条规定，年满十八周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教化程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。对这些法律法规的规定要严格落实到位。 二出台政策，保障女性的进展权益。 在制定各项具体政策措施时，充分考虑妇女进展的特殊需要，赐予必要的政策倾斜与保障，从政策上保证男女享有同等的社会地位、进展资源和进展机会。在耕地调整、山林开发、宅基地支配等方面，上门女婿享受当地村民同等待遇；土管部门对需要建房的男到女家落户家庭优先支配宅基地，并酌情减免有关收费；教化部门对农村男到女家落户一孩户、二女不再生育户家庭的子女在中考中实惠加10分；民政部门把男到女家落户特困家庭列入优先救助对象，如夫妻双方丢失劳动实力的，优先支配到敬老院养老；市直各有单位要在所挂乡镇包村中，优先选择男到女家落户家庭的独生子女户、二女结扎户进行结对帮扶，每户每年帮扶资金不低于500元；对农村男到女家落户家庭已生育一个孩子，符合政策已到生育间隔期限，可以办理再生一胎生育指标的夫妻，主动放弃再生一胎生育指标，领取独生子女父母荣耀证并落实了长效节育措施的由县财政一次性赐予2000元嘉奖。对表现好 的“上门女婿优先培育入团、入党，选拔他们担当基层干部，优先推选他们当党代表和人大代表。 三、努力提高妇女参政议政水平 要进一步增加宽阔妇女参与民主政治建设的意识和实力，依法保障妇女参政议政的权利，为妇女在政治领域的进展创建良好条件。各级党委要认真制定和落实培育选拔女干部、进展女党员的长远规划和目标，严格按规定选拔配备好女干部。要深化探讨和把握女干部的成长规律，完善同等竞争机制，在同等条件下优先选拔女干部，对特别优秀的女干部可以破格提拔，对进展潜力大的女干部要放到重要岗位上培育熬炼。在推行竞争上岗、公开选拔、公推公选、公推直选领导干部时，要根据实际需要，拿出确定比例或职位公开定向选拔女干部。加强后备女干部队伍建设，对列入后备干部名单的女干部，要实行教化培训、挂职熬炼、轮岗沟通等方法，促进其加快成长，确保女领导干部队伍有足够的“源头活水。加大对党政正职女干部的培育选拔力度。加强进展女党员工作，特别是要在生产、工作一线和高学问群体中进展女党员。进一步提高各级人大女代表、政协女委员的比例，支持她们依法履行职责，提高参政议政水平。组织动员妇女群众踊跃参与村民自治、居民自治和企业民主管理，热心社会公共事务，在基层民主政治建设中发挥重要作用。 第四篇：中心小学开展 “男女同等性别教化工作状况 中心小学开展 &男女同等性别教化&工作状况 全面开展中小学性别同等教化是贯彻党的十九大提出的&坚持男女同等基本国策，保障妇女儿童合法权益&的工作要求，也是落实中国妇女进展纲要2022-2022年、广东省妇女进展规划2022-2022 年、江门市妇女进展规划2022-2022年、台山市妇女进展规划2022-2022年中有关&教化工作全面贯彻性别同等原则&、&性别同等原则和理念在各级各类教化课程标准及教学过程中得到充分表达&的具体要求。通过开展中小学性别同等教化工作，从小培育社会公众的性别同等意识，践行社会主义核心价值观，提升学生思想、品德、身心、实力等综合素养，推动社会性别主流化，推动法治社会建设和社会文明进步。在我校全面开展中小学性别同等教化，是深化贯彻总书记重要讲话精神、创建落实&四个走在全国前列&示范城市的具体实践。下面，我就我校工作推动状况汇报如下： 一、主要做法及成效 一提高相识，加强领导。成立性别同等教化工作领导小组。组长：林建进、副组长;陈锡扬、成员：黄健德、黄雁慈、马美嫦、余巧燕、黄灼荣。负责统筹协调和指导催促全校开展性别同等教化。开展性别同等教化，是实行总书记关于坚持男女同等基本国策系列重要讲话精神的重要举措，是建设社会主义核心价值观的重要内容，在学校全面开展中小学性别同等教化，1—6年级实现全覆盖。 二加强宣扬，营造气氛。学校利用办公室、走廊、宣扬栏等校内惹眼处进行宣扬，营造深厚的性别同等主题文化，以少先队、团队活动和仪式教化为切入点，将性别同等教化理念与德育教化无缝对接，有效确保了性别同等教化工作的顺当开展，使性别理念逐步根植到学生们的心中。通过建构和谐进展的校内文化，能够科学、系统、高效地把性别同等的理念、实践和观念传输给学生。 三遵循规律，探究实践。在具体实践中，学校以遵循教化教学规律为前提，根据不同年龄段学生的生理、心理成长需求，找准切入点和契合点，利用品德课、主题班会、心理健康教化课有针对性地设置教学内容和教学形式，将性别同等教化的内容有机融入教化教学体系。发挥家庭文明建设作用，做好中小学性别同等教化的宣扬工作，把性别同等教化纳入家庭教化大讲堂，动员宽阔家长支持和协作中小学性别同等教化，学校有效运用中小学性别同等教化工作手册试用等资料推动项目工作，在借鉴先进地区阅历的基础上，开设主题课每学期1—3课时、融合课每学期不少于3课时、实践课每学期至少一次等三种课程，不断尝试将性别同等原则不断渗透到老师的课程中，老师在教学目标设定、活动设计、师生互动和考试评价等方面都力求对男女一视同仁，避开出现性别偏见和卑视。 四学习借鉴，创新推动。为深化推动性别同等教化工作，学校实行&走出去&、&请进来&、&观摩课&等方式开展培训。学校对全体老师进行专题培训，面对面与老师沟通座谈；学校开展了3节公开课，将性别意识渗透到学科课程中，在教学内容、教化方式、教学过程中全面落实性别同等原则，转变社会性别刻板化印象，增加性别视角。参训老师深受启发，大胆开展教学实践，并实行观摩课的方式开展培训，老师奇异将性别同等教化和学科课程有机融合，效果很好。 二、存在的问题 一相识不够。目前仍有部分老师对性别同等教化进校内进课堂工作相识不够，没有将本学科教材有机融入性别同等教化的教学内容，加之缺乏专家指导，主动投入到性别同等教化进课堂的主动性不高。 二宣扬不够。男女同等基本国策社会宣扬力度不够，公众知晓率较低，学校实施显得有些软、有些虚。要通过学校、家庭、社会三位一体的宣扬教化，推动全社会更新刻板的性别意识，敬重性别差异，从源头上保障妇女儿童合法权益，促进家庭和社会和谐稳定。 三、下一步工作预备 一加强宣扬引导。学校要通过网站、微信等形式宣扬男女同等基本国策，广泛宣扬性别同等教化，提倡男性与女性共同担当家庭事务，同等参与政治、经济、文化、社会和家庭活动，有效提高公众的性别同等意识。 二加大师资培训。加强学校老师的培训，加强性别同等教研人员及项目学校骨干老师培训，尽早建立我省本土的性别同等教化师资队伍。 三发挥学校辐射。学校充分发挥特色优势，发挥示范辐射作用，不断总结阅历，持续推动全省性别同等教化工作不断向前进展。 四加大催促指导。学校将定期对&性别同等教化&进校内工作进行督导检查，大力宣扬推广先进阅历及有效做法，学校在师资培训、课程设计、教学实践等方面主动探究，全面深化推动性别同等教化进校内、进课堂取得新进展。 第五篇：试验中学感恩教化工作开展状况汇报 彝良县试验中学 “感恩教化活开工作开展状况汇报 根据彝良县教化局关于印发彝良县教化系统深化开展感恩教化活动实施方案的通知彝教通2022144号的精神和要求，我校在全校范围内深化开展了“感恩教化活动。如今，就我校在这次“感恩教化活动中支配部署阶段的工作汇报如下： 我校在接到通知后，学校高度重视，成立了以校长余定文为组长的“感恩教化活动领导小组，并快速召开动员大会，就这次活动作了深化的动员。同时，为了各项工作的有序的开展，制定了具体的“感恩教化活动方案。掀起了“感恩教化教化活动的热潮。 本阶段开展的系列活动主要为以下几个方面：一是制定“感恩教化活动方案；二是由语文老师王静和杨应国对感恩教化作宣扬发动。三是正在组织各班出一期有关“感恩为主题的黑板报由教科室宣扬发动落实。四是要求全体教职工以此次感恩教化活动为契机，言传身教，把感恩渗透到学科教学和学习生活中。 我校第一阶段的感恩教化活动，已依据县教化局实施方案做了动员支配，并在学校内引起了高度反响。我校将根据试验中学感恩教化活动实施方案更加深化推动感恩教化活动的开展。 附：感恩教化动员材料和相关图片 彝良县试验中学 2022年12月12日 最可爱的人 王静 各位老师好，同学们好！ 前些天，我们共同阅历了突如其来的地震。如今我们还能聚在这里，这真的算是一种幸运。这让我想起了英国浪漫主义诗人雪莱说过的一句名言“过去是死神的，将来属于你自己。是的，当我们阅历了灾难和死神的考验后，我想，同学们也会和王老师一样，内心有着太多的感慨。或惶恐，或感动，或哀痛然而这一切都已经成为过去。王老师不是要大家遗忘过去，而是盼望你们能把种种体验融入到将来的奋斗之中。 这些天，我被一些人深深地感动着。是他们，用行动诠释了“神圣二字的含义，是他们，让我们真实地感受到什么叫崇高。当我们还在惊魂未定的时候，当我们内心的恐惊还没从脸上抹去的时候，他们，已经义不容辞地奔赴救援前线。余震不会怜悯苦难的同胞，也不会稳定摇摇欲坠，即将坍塌的山崖，是他们，置个人的安危于不顾，连续奋战了30余小时，为我们抢通了唯一的生命干线。多少次落石滚滚，多少回骇人动目当120救援车被卡在滑坡路段的时候，又是他们，用接力的方式输送伤员，用爱心为灾区同胞架起一道阻不断的生命线。 泥石流来了，当我们很多人都风雨中奔跑逃命的时候，又是他们，与时间赛跑，与死神抗争。汹涌的洪水席卷着街道，小轿车被冲走了，大树被连根拔起他们手拉手站成人墙，奋力地解救被困的群众。引水管道被冲断了，当我们正为停水而犯愁的时候，也他们为我们连夜抢修。山路也被冲没了，他们抬着沉重的钢管，在荒郊野地里探究前行，开路战士不慎被马蜂蛰伤，昏迷了近6小时。 我想说，他们就是这个时代最可爱的人！最可爱的人，这么荣耀的称号，原委谁能当之无愧呢？当然是那些能感动天地，可亲可敬的人们子弟兵，武警、消防官兵们。 感动能让冷漠者变得热心，自私者变得忘我，也能让脆弱者变得坚毅。爱，就这样在感动中被传递着。这不，139班陈柏馨的爸爸把5000多个包子送进了帐篷，广场小吃店两日早餐免费在各安置点，还活跃着一类人群，他们是青年志愿者。搬卸救灾物资，清扫卫生，维持秩序，照看弱小，他们不叫苦，不喊累当余震残喘，洪水咆哮的时候，他们，这些大孩子，在风雨中，扶老携幼，冷静地关心别人撤离。当一些大人在埋怨生活不公，讥笑他人无知的时候，可他们，这些大孩子，纯净的脸上流露出这个年龄不该有的成熟和稳重。请志愿者们挥挥手，让王老师看看你们在哪儿。你们真是好样的，你们是最可爱的人，王老师向你们致敬。 其实，在你们的身后，也有一群人在静默地奉献着。就在地震的当天，许多同学都和前来开家长会的爸爸妈妈回家了，而重灾区及需要途经重灾区才能回家的同学，就被滞留在学校了。你们有家不能回，既要受到余震的惊吓，又要为家里的亲人担忧。我们老师呢，始终陪守着你们，就是想替你们的爸爸妈妈给你们一份平安感和归宿感。学校领导，后勤工作者包括食堂、宿管、校讯通等也始终坚守岗位，在努力地为大家做好服务。当我们在操场上避了一个下午，走进食堂还能吃到热喷喷的饭菜的时候，我就特别想说声“感谢，如今，请大家和老师一起喊出来：“感谢你们，你们辛苦了！ 然而这些天，让我最感慨的是发生泥石流的那个晚上。滞留在学校的同学们，你们可曾记得，校长和老师们把你们疏散到了地势较高的示范小学安置点，始终到其次天早晨。当时不知你们留意到没有，我看了是觉得有些心酸。邹书梅老师脚上穿着湿漉漉的鞋子，栢崇艳老师的女儿喊着“妈妈，我饿，一位热心的同学给了她半块馒头，孩子大口大口的咬着。我在一旁逗她：“黄颖，你真像个小灾民。余老师呢，别的不说，论年龄也算是我们老师中最大的吧，他在风雨中劳碌了几个小时之后，还亲自跑去街上给大家买来豆浆、包子、感冒药。我想，老师们的这种守护，除了对同学们的关爱，我们同事之间的这种理解和信任，或许也是一种动力吧。 真的，别以为你们身边的这些老师都是凶巴巴，冷酷无情的，不行理喻的。其实，走近他们，你会觉察你的老师们也是特别可爱的人。王老师带着你们一起去捕获几个感动的瞬间。 有一位老师，他本是去纪念馆安置点联系帐篷上课一事的，由于帐篷学校用来安置灾民了，于是他就去帮助扛东西，去大坝子铲泥。他没有去报名，没有声张，直到黄昏回学校开会时，我们看到他成了整个泥人了，他是值得我们敬佩的熊老师。 还有一位老师，他饱含深情地创作了赈灾歌曲妈妈，我走了，每次试唱他都忍不住热泪盈眶。让我们把掌声送给和善而又真诚的张罡老师。 而由徐仕友，肖开伦老师带着的心理救济志愿队，他们深化灾区，走访灾民，表现得极为耐性。这不，一向热心公益的杨应国老师，为了关心可怜的灾区小挚友找寻快乐，他给孩子们带去了一大堆玩具。这是我无意中觉察的。走访之余，心理救济队的老师们还关心救援队搬东西，不怕脏，不怕累，特能吃苦耐劳。不仅我们如此，随行的两位专家，他们可是博士生导师，社科院心理探讨所秘书长，他们也主动的参与到义务劳动中，让人特别感佩。 不仅是抗震救灾，我们生活中也不乏感动。就在两三天前，一位女老师综合一楼办公室到教学一楼办公室，一个人静默地清扫卫生。你可别说这只是扫地而已，在公共场合，能够这么淡然地付出，原来就是一种无私的品质。这是美丽而又谦和的桂萍老师，我们把敬重的掌声送给她。 想说的实在太多了，但我又不得不打住了。法国著名的艺术大师罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛。我却想说：世界不是缺少爱，而是缺少感受爱的？ 或许爱的语言不能够消退地震留下的阴影，更无法平复你心灵的伤痛。假如缄默是金，就让我们把缄默的金献给死难的同胞们，为他们祈祷：愿他们安眠！因为他们最慈爱的父母，最坚毅的孩子，正在努力地往前走，正在替他们好好的活着！ 过去属于死神，将来属于我们自己！让我们把感动融入到将来的奋斗之中。让我们大声地对自己说:学会珍惜，学会努力，学会感恩，学会坚毅，学放奉献! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页